冬天的手套和帽子教案
手套为冬季首选必备保暖品。如果你很少穿高领的衣服，外套全部拉上还会感到冷，那么建议你再系上围巾，保暖效果会很好。冬季大风天很多，会吹得头发乱不说，还会让脑子吹得晕乎乎，可以备帽子。口罩的话，可以做装酷的潮物，可以作保暖用。主要看你自己的情况来选择啦~
② 幼儿园小班语言教案冬天应该带什么样的帽子
设计背景 我园是一所双语幼儿园，有一部分的民族孩子，民族孩子有一个习俗，他们大多时候都戴着帽子。所以帽子也是孩子熟悉的物品。本活动为了加强孩子对帽子特别是冬天帽子的认识。并提高幼儿的语言表达能力。 活动目标 1、了解冬天帽子的特点，知道冬天戴帽子可以保暖。 2、关注周围的生活用品，愿意用语言表达自己的发现。 重点难点 让幼儿区分不同的帽子。 活动准备 1、幼儿每人至少带冬天的帽子一顶。 2、教师事先准备不同质地的棉帽，穿冬装和夏装的小朋友图片各一张。 3、布置帽子展览。 活动过程 一、开始部分 带领幼儿参观帽子展览，引导幼儿感知帽子的多样化。请幼儿分散看一看，摸一摸并用语言表述自己的发现。 二、基本部分 引导幼儿讨论帽子的多样性。 师：这么多漂亮的帽子，你喜欢哪顶？请把它戴在头上。幼儿自由选择一顶自己喜欢的帽子戴在头上。 师：你为什么喜欢这顶帽子？它有什么特别的地方？这些帽子一样吗？有什么不同?请幼儿自由发言。如：帽子的颜色，质地等方面。 三、结束部分 游戏：戴帽子，引导幼儿关注帽子在冬天的作用。 师（张贴小朋友图片）：现在有两个小朋友也想戴帽子，请看看他们适合带什么帽子？请幼儿说出自己的想法。 请幼儿选择合适的帽子放在小朋友的身边。 四、活动延伸 让幼儿到帽子展览中找出冬天的帽子并说出理 教学反思 本节课首先通过让幼儿参观帽子展览吸引了幼儿，并让他们在参观中用自己的语言表述所发现的东西，提高了幼儿的语言表达能力。然后通过参观让幼儿讨论帽子的多样性，区分不同的帽子，加深幼儿对帽子的认知。最后通过游戏的形式让幼儿知道冬天戴帽子的作用。整个过程幼儿都能积极参与，积极性也高。但幼儿的生活经验缺乏，语言表述也不太到位。需以后多引导加强。
③ 中班教案手套商店开张了
幼儿园教案：手套
教师：屈老师
一．教学内容：手套
二．教学目标：
1.认识手套，并能说出其名称。
2.理解用途，并学会使用。
3.能够联系学过的词语说一说手套的特征。
4.小朋友们要爱惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。
三．教学准备：
1.课件（小朋友在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。）
2.每位小朋友自备一付手套。
四．教学过程：
(一)儿歌练习：《下雨》、《12345》。
（二）新授：
1.导入：
⑴朋友们看一段动画片，完了以后啊，告诉陈老师你们看到了什么？
⑵学生自由发言：动画片上刮大风，下大雪了，小朋友戴着帽子、围巾，在雪地上走。
⑶冬天刮的是什么风啊？大风，是北风，北风一吹天就冷了，小朋友，手上有没有戴手套啊？
⑷我们来学一首儿歌：
北风吹，冬天到，
小朋友们手冷了，
手冷了，戴手套，
高高兴兴上学校。
2.认识手套:
⑴简单理解儿歌内容。
师：儿歌里面讲北风吹，冬天到，手冷了，要保护好，戴上手套，不冷了，高高兴兴的上学校。
⑵朋友们认识手套吗？
出示图片：各种各样的手套
出示词语卡片：shoutao手套
发音方法:sh(先摆好口型---翘舌)送气音
t舌前音，送气
shou第三声注意头甩一下.
⑶出示实物：一副皮手套、一副布手套
练习说句：这是皮手套。
这是布手套。
这是黑色的皮手套。
副红色的布手套。
游戏：猜猜跳。
小朋友们听一听、找一找老师说的东西在哪儿？然后跳进去
⑷认识手套的作用。
小朋友们有没有手套啊？手套戴上了，就会觉得—暖和了、不冷了。
⑸用句式练习说句：
a.戴手套。
（师出示大、小手套，问：谁戴大手套？谁戴小手套？）
b.的手套是。
（师：这副手套是什么颜色啊？）
c.的手套，的手套。
（这是谁的手套啊？这两只手套有什么不同啊？）
参考句：
①妈妈戴大手套。
②爷爷戴大手套。
③小朋友戴小手套。
④我戴小手套。
⑤阿姨的手套是红色的。
⑥奶奶的手套是兰色的。
⑦哥哥的手套大，弟弟的手套小。
⑧姐姐的手套大，妹妹的手套小。
（三）巩固练习：
读一读儿歌
北风吹，冬天到，
小朋友们手冷了，
手冷了，戴手套，
高高兴兴上学校。
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④ 幼儿园小班社会活动《有趣的手套》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
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⑤ 大班帽子,围巾手套是什么领域的活动
围巾 - 我永远爱你。
信 - 我想念你。
3.花儿 - 我希望把我的名字放在你的心上。
4.书 - 我相信你很聪明。
5.口香糖 - 我希望跟你交往得很久。
6.香烟 - 我讨厌你。
7.本子 - 我希望看你的天真的爱情。
8.戒指 - 你永远属于我的。
9.伞 - 我在任何情况下都要保护你。
10.发夹 - 希望你的成功。
11.镜子 - 你别忘记我。
12.项链 - 我要你在我身边。
13.巧克力 - 我爱你。
14.打火机 - 你是我的初恋,你和他的感情一触即燃。
15.圆珠笔 - 我给你我的心的一半儿。
16.钥匙装饰品 - 我希望你的幸运。
17.粘贴补(album) - 把我们的爱情珍藏在我的心。
18.钢笔 - 把我们的爱情珍藏在我的心。
19.触觉娃娃 - 希望你真实一点。
20.吉物 - 我想跟你做个朋友。
21.手套 - 希望你真实。
22.手帕 - 我等待分手以后再相遇。
23.睡衣 - 我给你我的全部。
24.日记本 - 我希望把我们两个人的回忆珍藏在心
25.钱包-代表你愿永伴他身旁
26.皮带-代表栓住他一辈子
27.剃须刀-代表他在你心中是优秀的成熟男性
28.相册-永远珍藏你和我的回忆
29.千纸鹤:希望我和你的爱情有个美好的结局.
30.送手表，代表你和他像拥有分分秒秒的感情
31.送领带，表示你把他套牢了让他永远在你身边不离开
巧克力的含义：
榛子巧克力——忠贞
果仁巧克力——可人
酒心巧克力——与你共醉
奶香巧克力——我的蜜糖
⑥ 大班综合冬天在哪里教案
综合《冬天在哪里》（综合186）
活动目标：
1．学会寻找并感知冬天的主要特征，初步体验观察发现的乐趣。
2．学习用语言表达自己观察到的冬景。
活动准备
1．入冬后，鼓励幼儿观察自然界的变化。
2．纸、笔等作画工具。
活动过程：
1．回忆自己在来幼儿园的途中观察到的冬景。
老师：“小朋友在来幼儿园的路上，有没有发现马路上的人和植物有了什么变化？为什么会有这样的变化？
提问：冬天马路上的景色是怎么样的？
（马路两旁的树叶都落下来了；有些树干用草包起来保暖；人们穿棉衣，戴帽子、手套、口罩、围巾等；北风呼呼吹，吹在脸上身上是冷的…）
2．组织幼儿在幼儿园里找冬天。
l 老师：冬天也把秘密悄悄藏在幼儿园里了，你找到了吗？
l 老师：师生共同在幼儿园里寻找冬天里的变化。
l 师生小结：小草枯黄了，落叶树的叶子都掉光了，光秃秃的；腊梅花开了，小河里的水冷了，结冰了，等等。
3．组织幼儿在室外活动，感受冬天里的阳光的温暖。
提问：现在是什么季节？马路上的人和植物有了什么变化？为什么会有这样的变化？
“在公园里,小朋友找到冬天的变化了吗?”
4．感受阳光的温暖。带领幼儿玩捉迷藏或找朋友的游戏，感受冬日阳光照射下的温暖。