粘土男女校服
『壹』 汶川大地震感人事迹
一、如果有下辈子，我还是你的女人
“宝贝，我很想你，我们结婚吧。”
在北京的女网友“细猴”5月12日收到了男友的最后一条短信，发送时间是15:07。是时，四川汶川大地震刚刚发生39分钟，男友就在汶川。
此后，男友音信杳无。
2008年5月12日14:29，大地震发生的第二分钟，“细猴”收到了男友的电话：“宝贝，这边……边……震了……”她一时没反应过来，大叫他的名字，虽然手机里震耳欲聋的响声让她听不见他的答话,但她不敢挂断。她当时有一种预感，怕挂掉了就再也听不到他的声音了。
终于，男友的声音又传了过来，他也没有挂电话：“有人受伤了，你照顾好自己！”“细猴”鼻子一酸喊道：“出什么事了呀？喂……你别吓我呀。”
然后就是忙音。她发了疯一样打过去，忙音，无人接听，对方不在服务区内。
她浑身发抖，打电话给他当地的朋友，还是无人接听。
很快，她知道了，那里地震了，是大震。
接下来的几天里，她一步不离地在屏幕前关注着四川传来的每个信息。1.2万，1.9万，5万……这些恐怖的黑色数字里面有他的影子吗？
她坚信他一定是最勇敢的那一个，“在最后的一刻一直在想着我，向我求婚……”
“亲爱的，如果还有下辈子……我一定还是你的女人。”
二、请你坚持下去，做我美丽的新娘
“亲爱的，没有我在身边，你一定很害怕吧。别担心，我会找到你的！请你一定一定要坚持下去，做我最美丽的新娘……”
5月14日，在腾讯大渝网“许愿墙”上，一位男网友留下这样的话。
他说，女友是四川汶川人，二人一起在重庆一家餐馆工作。4年前，他们成为恋人，准备在今年6月牵手走上红地毯。
“地震发生前，我女友正在汶川老家筹备我们的婚礼。我因为工作忙提前一天回了重庆，没想到刚离家就地震了……什么方法都用过了，还是联系不上女友。我该怎么办……”
他已经请假，准备回汶川去，走前在“许愿墙”上表明心迹。
三、归途还无期，我们还要继续前行
来自上海的一对记者恋人，因为共同来到地震灾区采访，而有了以下的记述。
“5月13日，作为上海《新闻晚报》记者，我被派往四川灾区采访。
“14日，男友作为上海晨报记者，也被派往四川灾区采访。
“两个相爱一年的恋人，短暂的分别后，在这个特殊时期，来到了同一个地方。
“说是同一个地方，其实还相差近100公里路程。原本是我每天发短信给他报平安，现在变成了互报平安。‘我们这里终于通水了’，‘中午吃的饼干’，‘一个当地居民冒险回家烧了饭，今天还吃到米饭啦’，‘刚听说又发生了较强余震，一定要当心啊”……
“我所跟部队的医疗救援队，食宿可保证。他跟的是地震救援队，信息多较为安全。我最关心的是他的食宿，他最关心我的安全。
“每天他都会将我们的情况告知他的父母，而我至今还告诉父亲：‘我们在上海很安全，请放心’。
“归途还无期，我们还要继续前行。虽然我们的介入暂时不能给灾区人民带来直接帮助，但我们仍然相信：当我们打下这行字时，这个世界就在改变。”
四、地震后，觉得彼此很重要
“劫后余生，我们决定结婚，珍惜彼此。”
5月13日上午，一对情侣手拉手走进沙坪坝区婚姻登记处。
来自城区5个婚姻登记处的数据显示，地震不仅没有影响婚姻登记，前来登记结婚的人反而增多了。仅沙坪坝区就达到了120对，较平时增加30对。
在沙坪坝区工作的吴钦拉着男友的手走进婚姻登记处。日前，地震发生时从高楼逃生后，吴钦首先想起的就是给男友打电话。几小时后，两人终于见面。
吴钦抱着自己心爱的人流下了眼泪。当晚，两人约定结婚：“什么都不重要了，珍惜彼此最重要。”
有个统计，5月13日渝中区、南岸区、沙坪坝区、江北区、九龙坡区等城五区有51对夫妇离婚，但有190对情侣喜结连理。
新人表示：“地震后，觉得彼此很重要……”
四个故事，四个爱情故事，四个凄美动人的爱情故事。
快餐文化时代，“爱得死去活来”已经成为矫情的代名词，成为经典的奢侈品。
但今天我们发现，当真正的生死关头到来，曾经柔软的情感瞬间坚强，曾经多变的情绪瞬间执着，曾经迷惘的未来瞬间清晰。
还有什么，能比生死之约更令人神往。有多少机会，能够体会海誓山盟的力量。这惟一一次决心，请让我在这个时刻擦亮：
对面，就是我的梦想。身旁，就是我的归宿。她（他），就是我的新娘（郎）！
『贰』 求鹿目圆香所有手办的名字
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主要的就这些吧。。景品的太多了。。懒得弄了
『叁』 水泥如何制作
水泥的生产，一般可分生料制备、熟料煅烧和水泥制成等三个工序，整个生产过程可概括为“两磨一烧”。
1，生料粉磨，分干法和湿法两种。干法一般采用闭路操作系统，即原料经磨机磨细后，进入选粉机分选，粗粉回流入磨再行粉磨的操作，并且多数采用物料在磨机内同时烘干并粉磨的工艺，所用设备有管磨、中卸磨及辊式磨等。湿法通常采用管磨、棒球磨等一次通过磨机不再回流的开路系统，但也有采用带分级机或弧形筛的闭路系统的。
2，熟料煅烧，煅烧熟料的设备主要有立窑和回转窑两类，立窑适用于生产规模较小的工厂，大、中型厂宜采用回转窑。
3，水泥粉磨，水泥熟料的细磨通常采用圈流粉磨工艺（即闭路操作系统）。为了防止生产中的粉尘飞扬，水泥厂均装有收尘设备。电收尘器、袋式收尘器和旋风收尘器等是水泥厂常用的收尘设备。
由于在原料预均化、生料粉的均化输送和收尘等方面采用了新技术和新设备，尤其是窑外分解技术的出现，一种干法生产新工艺随之产生。采用这种新工艺使干法生产的熟料质量不亚于湿法生产，电耗也有所降低，已成为各国水泥工业发展的趋势。
(3)粘土男女校服扩展阅读：
湿法生产：
将原料加水粉磨成生料浆后，喂入湿法窑煅烧成熟料的方法。也有将湿法制备的生料浆脱水后，制成生料块入窑煅烧成熟料的方法，称为半湿法，仍属湿法生产之一种。
湿法生产具有操作简单，生料成分容易控制，产品质量好，料浆输送方便，车间扬尘少等优点，缺点是热耗高（熟料热耗通常为5234～6490焦/千克）。
参考资料：
水泥--网络
『肆』 《魔道祖师》中谁最唯美
我感觉忘羡cp是最唯美的，以下是唯美的瞬间。因为《魔道祖师》最好看也是唯一一对官配cp的“忘羡”，当然是很受欢迎的，身为主角的他们也会是第一对制作粘土人的首选，所以继魏无羡版粘土人出场后，紧接而来的是我们的蓝二哥哥-蓝忘机。
粘土人版的蓝忘机又会带给我们什么样的惊喜？快随我来看看吧，相信你会尖叫起来的！
持琴叽
以为这样就完事了？当然不，另一个著名的定情方式“扯抹额”当然不能不出现啦，所以很惊喜的看到羡羡脸带笑容，睁着那可爱的大眼睛望着隔壁的汪叽，此时的汪叽则是抹额歪倒更掉落下来，他眼睛闭着手往上抓抹额，估计是被魏婴扯掉了抹额在忍耐着怒气啊，媳妇太活泼就是不好！
综上，以上几个版本的汪叽和忘羡CP同框的粘土人，是不是很有爱、超喜欢？手捧白兔来自荐的汪叽，好大胆哦！虽然天子笑很有爱，不过扯抹额更唯美！不过让我略失望的是，可惜没“香炉”，啊哈哈！有同感的么？
『伍』 6. 查询网上关于中国、美国和日本高等教育比较的资料
美国教育
美国教育体制
美国是世界上教育事业最发达的国家之一。美国教育体系早在其建国时就初具规模，经过200多年的发展和逐步完美，形成了今天的初等教育、中等教育和高等教育三级体制。
美国高等院校半数以上是私立的，因为这些大学最初主要是由教会和其它宗教团体创立的，虽然今天这些学校依然同教会有着千丝万缕的联系，但却不再以宗教教育为主了。全美50个州中，几乎每个州至少都有一由州政府或当地出资创办的公立大学，虽然经费来源与么立大学不同，但学制和课程并无多少差别。
美国现有的院校主要是二年或四年的学制。二年制的多为技术专科学校和社区学院，是连接高中和正规四年制大学的一个桥梁，主要培养美国社会需求的技能和专业知识，而且学费低廉。正规四年制的学校主要为文理学院、独立专业学院和综合性大学，代表着美国科研和教学最高水平，培养大批高层次的专业人才。这些院校除教学外，还承担着美国政府的大量高精尖的科研任务。
美国高等院校师资力雄厚、学历高，教师要在四年制高等学校任教通常必须获得博士学位，并在教学方法和教学内容上适应专业需要。在美国，学生18岁高中毕业生不需要入学考试就能升入高等院校学习，60%以上的高中毕业生都能进大学继续深造。
美国高等学校实行学分制。教师在每学期开始时给学生布置大量的阅读书目和材料，培养学生自学和学术研究能力，在此基础上争取获得每科6-18个学分，四年制的本科生要想获得学士学位，必须按规定修满120~128个学分，通过考试和撰写学位论文，合格后才能获得学位。
美国高等院校规定，大学毕业获得学士学位后才有资格继续攻读硕士学位。学位体制采用五级制，即：准学士、学士、硕士、博士、和第一专业学位。其中，硕士学位分为两种：一种必须撰写学位论文另一种不要求写论文，但分学分有更高的要求，同时还有进行口试和笔试。硕士学位学制通常为二学年，博士学位为2-3年。博士研究生由几名专家和教授组成的指导小组负责指导，专业考试合格通过博士论文签办后获得学位。
美国高等教育学校通过多种途径为大学生提供各类经济资助，如奖学金、助学金、校内长期低息贷款、短期贷款、校外长期低息贷款、联邦政府勤工俭学计划、学校内外兼职工作和打工
美国高校分类
原则
美国高等教育学校是根据学校能提供的最高学位、学科范围及从事研究工作的程度来分类的。应用最广泛的分类是The Carnegie Classification of Institutions。
需要说明的是，类似Carnegie这样的美国学校分类不是学校质量排名，而是学校类型分类。
Large Research Universities
包括的学校是那些几乎在所有的科系都注重研究工作，在许多专业都提供高级学位，并且很大部分收入来源于赞助的研究。
Smaller Doctorate-Granting Universities
包括的学校是那些虽设有许多专业，但只在相对较少的领域提供博士学位并进行高级研究工作。
Comprehensive Institutions
包括的学校是那些最高能提供硕士学位和FIRST-PROFESSIONAL学位，但不授研究博士学位或不十分注重高级研究工作。
Baccalaureate Institutions
这类学校只提供学士学位，为更高阶段的学习做准备。
Associate Degree Institutions
这类学校主要指社区学院之类的学院，提供资格认证证书、准学士学位，但不授学士学位或更高的学位。学生今后可进行类似国内专升本学习。
Specialized Institutions
这类学校只提供一个或几个相关专业的学习，或为学生今后从事具体的职业做准备。
Vocational/Technical Institutions
这类学校为学生提供的是短期无学位职业课程，一般不超过2年。
分类
2年制学校,通常也叫社区学院（community or junior colleges），在成功完成某专科2年全时学习后,颁发准学士学位（associate degree）-Associate of Arts（A.A.）或Associate of Science（A.S.）。社区学院有两种基本类型，一种是为学生转入4年制学士学位大学做准备，另一种是提供专门领域的职业培训。第二种学校通常不是准备学生转入4年制大学的,虽然某些学分仍被4年制大学接受。有少数2年制学校提供仅本科最后2年的学习并授学士学位而不是准学士学位。大多数社区学院是由州和当地社区支持的,也有私立社区学院，一些私立社区学院是赢利性质的。
大学（college or university，当其注重的是工程或其他技术课程时，有时也叫institute）授学士学位。Bachelor of Arts（B.A.）或Bachelor of Science（B.S.）是最常见的学士学位,但还有许多其他名称的学士学位。通常成功完成4年全时学习可获得学士学位，某些专业或学校的学士学位学习超过4年。美国既有公立也有私立大学,一些大学与宗教有直接关系。
公立学校通常是州立大学或2年制社区学院,主要从所在州获得资助，由于主要资助不是来自州和联邦政府,私立学校一般费用高些。有宗教关系的大学是私立大学,大部分是信基督教的Christian（Roman Catholic and Protestant），也有少数犹太教和伊斯兰教（Jewish and Islamic）。这些学校通常不会干涉学生自己的宗教观点。
也有少数例外。一些学校是基督教的强调自己的文化,按照信奉正统基督教的原则组织。来自信奉正统基督教或新教会的背景的学生会感觉相当适应,圣经是必学的,社交生活有严格规定。仔细了解这些学校的规定,他们可能提供你想要的环境,也可能不是。
私立学校于其他学校的唯一区别是它们是私人拥有的,是要赢利的。它们是教育企业,提供与其他学校相似的服务和课程，它们的学习内容倾向于技术和为从事职业做准备的课程学习。
现在几乎所有的美国高校都是男女混合的（coecational），有个别男校和女校。教职员工、管理层在任何学校都是有男有女的。
东西方可用中美两国做代表
1.中美高等教育的差别
差别很多，只谈教育模式与教育内容。
解放后，中国摒弃了高等教育传统，照搬了苏联专业教育的高等教育模式，并延续至今。由于学科的专业化和分化，不同学科之间缺乏沟通，各个学科所从事的研究、所开设的课程，甚至同一学科的不同分支所从事的研究、所开的课程与其他学科或者其他分支之间似乎没有关系，因此学生所学到的无非是一些支离破碎的知识。人类作为整体所建立的知识体系反而成为把人们从知识上，甚至在观念和行为上隔离开来的栅栏。这种专业教育模式和教育内容为学生提供某一学科的专业训练，使学生在毕业之后能够从事相应的专业研究，或者谋得相应的职业，成为社会生产大机器中的一个零件。这种专业化的教育客观上相当于西方教育中的职业教育。即使到现在，在我国大学教育的主要导向，仍然是专业和就业。这可能也是我国高等教育整体上处于西方国家职业教育层次，没有高水平大学教育的原因所在了。
与我国的专业教育模式不同，通识教育是美国大学本科教育自19世纪后期以来的又一重要传统，几乎所有大学都有详尽的通识教育计划。以哈佛大学为例。1978年，哈佛大学发动了“学术界平静的革命”，文理学院的教授以182票对65票通过决议，用“基础课程”代表原先的“普通课程”。所谓基础课程，就是“综合传统独立学科中的基本内容，以向所有学生提供共同知识背景为目的的一种课程设置”。基础课程由六大类十个领域组成，分别是“文学和艺术”（其中分ABC三个领域），“科学”（其中分AB两个领域），“历史”（其中分AB两个领域），“社会分析”，“外国文化”和“道德理性”。所有文理科学生都必须从这十个领域中选修八个领域的课程，并在大学前两年内修完（主要是前三学期）。[1]
为了确保通识教育能够达到预期的目标，担任通识教育课程教学任务的教师必须是教授或高级讲师，教学效果经评估必须达到优良。[2] 通识教育课程涉及自然科学、社会科学、历史、文化等多个方面，通过高水平教师的讲授，使学生在进入大学专业课程学习之前，就可以对人类文明在各个领域的成果有一个概括性的认识和体验。所以，他们专业课程的学习应该是建立在人类文明成果这个坚实的大平台之上的，这为他们继续学习某一专业的课程奠定了多学科的、良好的基础，也为其以后的工作或研究提供了一个非常有价值的平台。
通识教育使高等教育站在人类文明进步的“巨人肩膀上”，直接聆听知名教授对某些领域的深刻体会与理解，站到文明与发展的前沿，他们每迈出一步可能就是创新。而我们高等教育，担任公共课程教学的教师往往是在学校里不受重视和水平也值得怀疑的一些人。整个把公共课教育置于可有可无的地位，而专业课则一统天下。这就不用着奇怪了，我国高等教育程培养出来的人，缺乏大的科学与文化知识背景，狭窄的专业教育把它们塑造成了没有思想能力的机器，根本就没有几个学生能够搞清楚科学的前沿在那里，再往前迈出即使一百步恐怕都不一定知道什么是创新。
中国教育什么时候也能尊重教育的基本规律，中国的高等教育什么时候也能站到巨人的肩膀上？
教育决定成败
1995年以来，世界银行组织有关专家开始重新定义和衡量世界及各国的财富，提出了绿色国民经济核算体系（green national accounts）来衡量国民财富。在绿色GDP体系中，国家财富包括生产性资源（proced assets）、自然资本（natural capital）和人力资源（human resources）。发达国家与发展中国家在绿色国民经济构成方面，最显著的差别是，发展中国家人力资源所占的比例远小于发达国家.
发展的决定因素是人，人力资源是社会发展的最重要的资源。而教育是培育和发展人力资源的主要途径。教育决定成败一点也不为过。美国卡内基小组的研究表明，美国的经济实力有50%是从它的教育制度获得的。拥有世界一流的高等教育，美国才能拥有大量的自主知识产权、影响深远的杰出学者和强大的知识经济，才能成为科技强国。教育的差别对中美两国各自发展的影响都是十分巨大的。我国要想实现由人口大国向人力资源大国的转变，必须充分发挥教育的重要作用。只有教育才能为未来社会提供良好的发展平台，强大的人力资源后盾和知识资本创新的基础。
2．两国高中的差异
客观而言，一名成绩中等偏上的普通学生，在美国读高中要比在中国容易很多。产生这种结果的原因是什么呢？是中西方观念意识的不同，还是教育制度和教育方式的不同？
美高中生对比 ：
校内生活
中国高中生的校内生活紧密围绕着两个字“学习”，派生出来的词汇诸如：课本、练习册、考试（统练）等，校园学习气氛很浓。美国高中生的校园生活相比之下要轻松许多。除了上课学习以外，学生还有很多其他活动可以参加，这些各式各样的活动培养了学生对新事物的兴趣，从而有力地帮助学生找到自己的兴趣所在，为今后选择目标和专业奠定基础。
事例1 校服
中国的高中生是必须穿校服上学的，目的是要让大家整齐划一，消除攀比。而美国的公立学校是没有校服的，只有私立学校才有。在平时，公立学校的学生可自由着装，但是要符合学校的规定。
事例2 课程
中国的高中是三年制，高中生平均每天要上八节课，从周一上到周五，不仅如此，大部分人周六还要去学校参加所谓的“补习班”。学生每天早上7:30上课，一直到下午4:30以后才能放学。所学内容也是教育局规定好的，只有一节是选修课，其余均为必修课。例如高二的学生必须学语文、数学（代数和平面解析几何）、英语、物理、化学、生物、历史、政治、美术和体育。总之，中国高中生的学习是很紧张的。
美国的高中是四年制，其初中为两年制，所以中学阶段的教育总共也为六年，和中国的一样。美国的高中生每天只上六节课，从周一到周五，每天早上7:30上课，下午2:15放学。关于选课，每个学生都会有一个学监指导，一般的原则是只要在高中四年内学完必修课，并通过各学科的考试，其余的上课时间可以根据自己的兴趣选学任何课程。例如，陶艺课，舞台效果，戏剧表演，乐器，法律，会计等。一般的美国学生在刚入学时就开始根据自己的兴趣设计自己的未来，在完成必修的基础课程的同时，学生们将选择与自己专业相关的课程，着手进入专业领域，为以后的学业和工作打基础。有的学生用三年的时间就学完了所有必修课，并通过考试。如果学生某一必修课的考试没有通过，那么其在下一学期必须重修该课程，直到通过考试为止。在第四年，学生可以学习大学课程Advanced Placement（AP）Courses，如果在学期末通过AP考试，大学时可免修该课程。美国大学学费昂贵，且是按照学科上课节数收费，因此，成绩比较好的学生在高中便学完了大一的课程，为自己和家庭减轻经济负担。
下面列举美国高中几种有趣的课：
学生政府（Student Government）：一种负责组织学校活动的课，分为高一（Freshman），高二（Sophomore），高三（Junior），高四（Senior）和学生主体（Student Body）五个部分，每个部分都有主席（President），副主席（Vice-president），秘书（Secretary），财务（Treasure）等。除了学生主体，其余四个年级分别负责各年级的活动，学生主体负责整个学校的活动。但学生主体的学生必须由全校学生投票选定，相当于中国的学生会，因此学生主体也被称为Student Council。学生政府组织活动的经费由学习这门课的学生在校园内工作赚得。例如，老师帮助学生从校外购进糖果，交由学生政府的学生出售，不同年级学生赚得的利润交各年级财务管理;学生可以在校门口开设临时洗车铺，卖印有学校标志的纪念品，另外，学生还可以在学校举办舞会时卖门票、食品、礼物等。学生政府利用赚得的经费组织活动。例如，学生政府每个月都会举办一次感谢老师们的活动（Teachers'appreciation），活动中学生将送给老师们卡片和糖果，或是一些可爱的文具，值得一提的是：学生政府将在教室里或者操场上为老师们准备隆重而丰盛的午餐会，以感谢老师们辛勤地教学。学生政府举办的活动很多，如每学年有一次正式舞会（Prom）；每学期有一次午餐庆祝会(Bashes)和一次学生会议（Assembly）；某些时候还举行才艺表演（Variety Show），选出优胜者颁奖等。校报（Newspaper）：学生在这门课上学习怎样编辑，出版，印刷报纸。学生们的杰作便是校报了。校报一般是一个月出一份，内容广泛，展示同学们的个性、才华。
学校年度纪念册（Yearbook）：选学这科的学生需要在一学年结束时做好年度纪念册，并出售给学生。平时，有的学生负责在校园里拍照，有的用电脑设计版面，有的搜集校园的奇文趣事，有的搞美术设计等。每年的纪念册都不同，各校的纪念册也都有自己的风格。
陶艺课（Ceramics）：学生从捏粘土做起，自行设计样式，作品晾干后，由老师来统一烧制，再自行上釉色，然后再烧一次，作品就完成了。有一定基础后，学生可开始使用转轮塑造陶罐、花瓶、盘子等。在和粘土打交道的同时，学生也学习一些陶瓷艺术的知识，既陶冶了情操，又提高了艺术文化修养。学生作品将会在大厅展出，并参加优秀作品的评选。
中国高中有趣的课：
美术欣赏课：这是一个较轻松的课，半个班的学生上美术，剩下半个班的学生上欣赏。 美术课上，学生们可以画淡彩画（静物），刻版画和印制，用橡皮泥做浮雕。欣赏课则欣赏艺术作品。这对于沉浸在题海中的大脑无疑是个放松，好像一台机器转不动了停下来涂一点儿润滑油，再开始飞速转动。
比较：
或许是由于历史原因，或许是由于文化的差异，中国人和美国人在很多方面都不同。中国的高中生比美国的高中生更像学生，至少在学校里是这样，中国的高中生对老师更尊敬，学习态度更认真，求学的气氛更浓。曾经有一位美国高中老师半开玩笑地说：“如果把中国高中的老师请到美国的高中来任教，不出一天，中国老师肯定会被（美国学生气得）送医院的。”
中国的高中生认为上课时坐得端端正正是对老师的尊敬；而美国的高中生上课时则喜欢坐得横七竖八，他们认为这样上课的效率更高、更舒服。
和中国高中生比，美国高中生似乎更灵活，他们在学校所学的课程，除了基础知识以外，其它大部分是培养能力的学习，不只是学习能力，还有组织能力、创造能力、思维能力、交际能力等。美国高中四年级学生可以选一门如何在社会上找工作的课程，例如怎么申请、填表，需要哪些资料，如何展现出自己的能力与才华等。这是一门很实用的课，不论是在高中时打工，还是在大学深造后就业，这门课无疑给学生很大帮助。
中国的高中生有一项特长是美国高中生佩服得五体投地、自叹不如的。中国高中生的数学、物理、化学都是一流的（至少和绝大部分的美国高中生比），尤其是数学，计算能力一流，可以口算、心算加减乘除，甚至徒手开平方根，徒手画抛物线。美国高中生是没有这种本领的。
中国高中生在课外也重视学习，分配给学习的时间自然占了过半。课外活动中，接触社会的时间较少。美国高中生普遍贪玩，放学后把很少的作业写完就开玩，他们参加多种活动。他们也打工，好像中国的社会实践，不同的是他们付出劳动后将得到报酬，真正体会成人的生活。
中美高中对比
形式上的区别 ：
中国的高中是三年制的，传统上学生在高三时分学文科和理科，但近年来由于教育改革，我国将逐渐由应试教育过渡为素质教育，因此今后的高中生可能将不分文理科学习。美国的高中为四年制，没有文理科的分配，学生可根据自己的爱好自行选择学习科目，（基础必修课除外）因此美国的高中在形式上较为灵活。
事例1
在中国的高中，每个班的学生都有固定的教室，除了高三文理科分班时，学文的学生会去另一个班，其余学生高中三年都在一起上课。多数课是在本班教室上的，只是不同的学科有不同的老师来教室上课。这样学生在课间的时候基本上不活动，老师倒是要不停的赶去下一个班教课。
在美国的高中，老师有自己的任课教室，学生根据所学的课程每节更换不同的教室。课间时，学生要从一个教室走到另一个教室，不同学科的教室间的距离往往较远，有时不在一栋楼里，所以课间时学生要抓紧时间以保证在上课前进入教室。另外，在课间的六分钟里，有的学生要去小柜子里换课本，有的要去洗手间，全体学生都在快速运动着。老师可以在自己的教室里准备上课，不用四处走动。
事例2 富有中国特色的军训和课间操中国的高中生都要参加军训，军事化管理使学生们更有纪律性。中国的家庭现在大都是独生子女，从小娇生惯养，军训使学生们变得更坚强，更能克服困难，同时离开父母和同学一起在军营里生活，在一定程度上培养了学生的独立性。
课间操为学生提供了一个活动筋骨的好机会，在上了两三节课后，学生到教室外面呼吸呼吸新鲜空气，放松放松大脑，准备上下一节课。
事例3 课程类型
中国高中的课程以基础课程为主，侧重于培养学生的解题能力，以应对会考、高考。
美国高中设立多元化课程，除了基础课必修以外，其余课程学生可按自己兴趣选修，这使每个学生都能发挥出自己的特长。学生们课上动手操作的机会很多，其上课地点也不拘于教室，有时有出游课（Field Trip）。
中国高中生眼中的中国高中
调查问卷
问题六：你认为中国高中有哪些优点？
学生A — 无。（有点太绝对了。）
学生B — 锻炼人的意志品质，发挥做题潜能。
学生C — 基础知识扎实。
学生D — 规范，有纪律性。
学生E — 时间抓的紧，要求严格。
小结：除了1人认为中国高中没有优点外，其余19人均说出优点。具体归纳为上述几条。
问题七：你认为中国高中有哪些缺点？
学生A — 课余时间不足，学习压力大。
学生B — 做无用功太多，缺乏社会实践。
学生C — 创造性欠缺。
学生D — 循规蹈矩，死板。
小结：20人中认为创造性欠缺的有7人，学习压力大的占6人，循规蹈矩占4人，缺乏社会实践占3人。
问题八：如果可以，你希望对中国高中的哪些地方进行改进？
学生A — 太多了，让我想想。首先，取消百分制，改成优、良、及格和不及格。取消高考，大学按平时成绩录取学生。取消军训，学校增加社会实践的时间。学校应以综合素质评价学生，不光看分。
学生B — 考核不同的学生用不同的尺度，增加实际动手操作和应用知识的机会，减少书面理论的学习，不过基础知识除外。学校应多增加学科。
学生C — 因材施教。
学生D — 可以说高考吗？我觉得应该在高考后，各大学再分别考试。
小结：20名学生皆提出了改进方案。
比较：
其实，无论是中国的高中，还是美国的高中，其目的都是要教给学生知识，让学生受教育，使学生在离开学校后，有一定的学习能力。而中国高中和美国高中所教授的课程不完全一样：中国的高中重视学习知识，重视课本，重视习题，重视学生的考试成绩；美国的高中重视能力，重视实践，重视学生自身的价值。
结论：
中国的教育体制和教育方法和美国的不同。有一个形象的比喻：中国的教育是在培养科学家，是想把所有的人都培养成科学家。而事实上，这是不可能的。一个班的学生中，最后成为有成就的科学家的人可能很少，甚至没有，多数学生都会从事基础行业的工作。国家和社会需要的是各种各样的人才，不仅仅只有科学家才是人才，凡是有某种特长的人都可以称之为人才。在中国高中，同一年级的学生（高一、高二）所学的科目都是一样的，即每个同学受到的教育是一样的，学生的个性因此而受到束缚。中国高中应安排多元化的课程，使每个学生都能找到适合自己的学习方向，并注重能力和兴趣的培养，而不只是把学生看成是一个计算器，一台考试做题机器。
美国的教育是在培养多样化的人，让不同的学生都发挥出自己的特长，允许学生自己选择受教育的方向。一个学生如果是当花匠的材料，就要把他培养成最出色的花匠，这可谓充分地体现了因材施教。但是，美国高中的基础知识课程应适当加强，不要使学生在做一个简单的数学计算时都要依赖于计算器。
后记：
2001年6月至2002年6月笔者在美国参加了为期一年的中美高中生文化交流活动，先后在美国的两所高中学习，开始是在一所艺术高中，属于政府特设的学校（Charter School），后来转学到当地一所著名的公立学校，属于传统的正规美式学校，所以可以说是从特殊到一般地耳闻目睹、亲身体验了美式高中教育。因此，我选择了这个论题，想对中美高中的差别进行一些论述，希望对我国正在进行的教育改革提供有益的参考。
『陆』 什么东西最好，最值得收藏
1.美好的回忆，这里肯定有人说回忆怎么收藏，当然是照片啊！从我们出生到老死都会用照片来回忆我们的每一个人生阶段，照片可谓是记录着我们的一生啊！大家说是不是值得收藏嘛。
2.一些旧物，比如说旧的校服、书信等等。人总是很念旧，随着时间的消逝，我们脑海中往往会出现一些模糊的画面，这个时候看到这些旧物，突然就会回想起来。所以我个人觉得那些旧物是值得收藏的。
3.小孩的东西，这里指的是自己的子女小的时候用过的一些玩具啊衣服什么的，现在流行收藏小孩胎毛，有很多人都会做成配件、挂件放在家里收藏。这点我是从我妈那里体会到的，我已为人母，她还留着我的一些小东小西，这个只有当了妈妈才体会得到吧！从呱呱落地到为人父母，不得不感叹这个过程神奇而又让人感叹不已。相信很多人都会收藏宝宝的小东小西，因为没有人不爱自己家的宝宝的。
『柒』 who know about 桥
赵州桥又名安济桥，建于隋大业(公元605-618)年间，是著名匠师李春建造。桥长64.40米，跨径37.02米，是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥。因桥两端肩部各有二个小孔，不是实的，故称敞肩型，这是世界造桥史的一个创造（没有小拱的称为满肩或实肩型）。
赵州桥距今已1400年，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，特别是1966年邢台发生的7.6级地震，邢台距这里有40多公里，这里也有四点几级地震，赵州桥都没有被破坏，著名桥梁专家茅以升说，先不管桥的内部结构，仅就它能够存在1300多年就说明了一切。1963年的水灾大水淹到桥拱的龙嘴处，据当地的老人说，站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。据记载，赵州桥自建成至今共修缮8次。
在主拱券的上边两端又各加设了二个小拱，一是可节省材料，二是减少桥身自重（减少自重15%），而且能增加桥下河水的泄流量。
1979年5月，由中国科学院自然史组等四个单位组成联合调查组，对赵州桥的桥基进行了调查，自重为2800吨的赵州桥，而它的根基只是有五层石条砌成高1.55米的桥台，直接建在自然砂石上。
这么浅的桥基简直令人难以置信，梁思成先生1933年考察时还认为这只是防水流冲刷而用的金刚墙，而不是承纳桥券全部荷载的基础。他在报告中写道：
“为要实测券基，我们在北面券脚下发掘，但在现在河床下约70-80厘米，即发现承在券下平置的石壁。石共五层，共高1.58米，每层较上—层稍出台，下面并无坚实的基础，分明只是防水流冲刷而用的金刚墙，而非承纳桥券全部荷载的基础。因再下30-40厘米便即见水，所以除非大规模的发掘，实无法进达我们据学理推测的大座桥基的位置。”
1991年9月，赵州桥被美国土木工程师学会选定取为第十二个“国际土木工程里程碑”，
并在桥北端东侧建造了“国际土木工程历史古迹”铜牌纪念碑。
为了保护赵州桥，上世纪末在赵州桥东100米处新建的桥梁，其结构还是沿袭赵州桥，只是主拱上的小拱数量增加到一边5个
回答者：chhx0920 - 魔法学徒 一级 11-9 14:01
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上面那个答复已经很详细了，我要说的是赵州桥的建造中还包含了一些宗教的特征。例如：桥面是由108道条石砌成，象征108罗汉。老人们讲得我都忘得差不多了，只记得这一个。但是还有很多宗教特征，主要是佛教的，还掺杂了一些中国的神话故事。
如果你要是去旅游的话，劝你还是打消了吧！因为真正的赵州桥已经不存在了。那些原来的桥石都当作古董收藏起来了，因为说是上千年了，实际上单是四人帮时就拆了近一半，现在的桥只不过是建国后，尤其是80年后重修的。最让人气愤的是县旅游局太黑了，其实就有一座破桥可看，可光门票就要25，如果知道你是傻乎乎的外地人，你就乖乖的多掏钱吧，外国人更是宰你没商量。建议到赵县旅游的人参观柏林禅寺，比赵州桥历史久多了，而且不要门票。这可是一个赵县人的忠告啊.
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李春是我国隋代著名的桥梁工匠，他建造了举世闻名的赵州桥，开创了我国桥梁建造的崭新局面，为我国桥梁技术的发展作出了巨大贡献。
李春是隋代的一位普通工匠，由于史书缺乏记载，他的生平、籍贯及生卒年月已无法得知。我们仅能根据唐代中书令张嘉贞为赵州桥所写的“铭文”中有：“赵郡**河石桥，隋匠李春之迹也，制造奇特，人不知其所以为。”我们方知道是李春建造了这座有名的大石桥。
关于赵州桥还有一段美丽的传说，相传赵州桥是鲁班所造，这座大桥建成后，八仙之一的张果老倒骑着毛驴，带着柴荣，也兴冲冲地去赶热闹。他们来到桥头，正巧碰上鲁班，于是他们便问道：这座大桥是否经得起他俩走。鲁班心想：这座桥，骡马大车都能过，两个人算什么，于是就请他俩上桥。谁知，张果老带着装有太阳、月亮的褡裢，柴荣推着载有“五岳名山”的小车，所以他们上桥后，桥竟被压得摇晃起来。鲁班一见不好，急忙跳进水中，用手使劲撑住大桥东侧。因为鲁班使劲太大，大桥东拱圈下便留下了他的手印；桥上也因此留下了驴蹄印、车道沟、柴荣跌倒时留下的一个膝印和张果老斗笠掉在桥上时打出的圆坑。当然这只是人们编造的一个神话故事，以纪念古代的能工巧匠。
赵州桥是安济桥的俗称，它位于今河北省赵县城南五里的**河上，横跨**河南北两岸，是我国现存最早的大型石拱桥，也是世界上现存最古老、跨度最长的敝肩圆弧拱桥。大桥全长50.83米，宽9米，主孔净跨度为37.O2米。全桥全部用石块建成，共用石块1000多块，每块石重达1吨，桥上装有精美的石雕栏杆，雄伟壮丽、灵巧精美。它以首创的敝肩拱结构形式、精美的建筑艺术和施工技巧等杰出成就，在中外桥梁史上令人瞩目，充分代表了我国古代劳动人民在桥梁建造方面的丰富经验和高度智慧。
赵州桥建于隋代，隋朝统一中国后，结束了长期以来南北分裂、兵戈相见的局面，促进了社会经济的发展。当时的赵县是南北交通必经之路，从这里北上可抵重镇涿郡（今河北涿州市），南下可达京都洛阳，交通十分繁忙。可是这一交通要道却被城外的**河所阻断，影响了人们来往，每当洪水季节甚至不能通行，为此隋大业元年（公元6O5年）决定在**河上建设一座大型石桥以结束长期以来交通不便的状况。李春受命负责设计和大桥的施工。李春率领其他工匠一起来到这里，对**河及两岸地质等情况进行了实地考察，同时认真总结了前人的建桥经验，结合实际情况提出了独具匠心的设计方案，按照设计方案精心细致施工，很快就出色地完成了建桥任务。李春他们在设计和施工中创下许多技术成就，把我国古代建筑技术提高到一个全新的水平。
赵州桥的设计在我国桥梁技术史有以下创新：
（1）采用圆弧拱形式，改变了我国大石桥多为半圆形拱的传统，我国古代石桥拱形大多为半圆形，这种形式比较优美、完整，但也存在两方面的缺陷：一是交通不便，半圆形桥拱用于跨度比较小的桥梁比较合适，而大跨度的桥梁选用半圆形拱，就会使拱顶很高，造成桥高坡陡、车马行人过桥非常不便。二是施工不利，半圆形拱石砌石用的脚手架就会很高，增加施工的危险性。为此，李春和工匠们一起创造性地采用了圆弧拱形式，使石拱高度大大降低。赵州桥的主孔净跨度为37.O2米，而拱高只有7.25米，拱高和跨度之比为1:5左右，这样就实现了低桥面和大跨度的双重目的，桥面过渡平稳，车辆行人非常方便，而且还具有用料省、施工方便等优点。当然圆弧形拱对两端桥基的推力相应增大，需要对桥基的施工提出更高的要求。
（2）采用敝肩。这是李春对拱肩进行的重大改进，把以往桥梁建筑中采用的实肩拱改为敝肩拱，即在大拱两端各设两个小拱，靠近大拱脚的小拱净跨为3．8米，另一拱的净跨为2．8米。这种大拱加小拱的敝肩拱具有优异的技术性能，首先可以增加泄洪能力，减轻洪水季节由于水量增加而产生的洪水对桥的冲击力。古代**河每逢汛期，水势较大，对桥的泄洪能力是个考验，四个小拱就可以分担部分洪流，据计算四个小拱可增加过水面积16％左右，大大降低洪水对大桥的影响，提高大桥的安全性。其次敝肩拱比实肩拱可节省大量土石材料，减轻桥身的自重，据计算四个小拱可以节省石料26立方米，减轻自身重量700吨，从而减少桥身对桥台和桥基的垂直压力和水平推力，增加桥梁的稳固。第三增加了造型的优美，四个小拱均衡对称，大拱与小拱构成一幅完整的图画，显得更加轻巧秀丽，体现建筑和艺术的完整统一。第四符合结构力学理论，敝肩拱式结构在承载时使桥梁处于有利的状况，可减少主拱圈的变形，提高了桥梁的承载力和稳定性。
（3）单孔。我国古代的传统建筑方法，一般比较长的桥梁往往采用多孔形式，这样每孔的跨度小、坡度平缓，便于修建。但是多孔桥也有缺点，如桥墩多，既不利于舟船航行，也妨碍洪水宣泄；桥墩长期受水流冲击、侵蚀，天长日久容易塌毁。因此，李春在设计大桥的时候，采取了单孔长跨的形式，河心不立桥墩，使石拱跨径长达37米之多。这是我国桥梁史上的空前创举。
赵州桥不仅设计独特，而且建造技术也非常出色，有许多创造性。
（1）桥址选择比较合理，使桥基稳固牢靠。李春根据自己多年丰富的实践经验，经过严格周密勘查、比较，选择了**河两岸较为平直的地方建桥，这里的地层是由河水冲积而成，地层表面是久经水流冲涮的粗砂层，以下是细石、粗石、细砂和粘土层。根据现代测算，这里的地层每平方厘米能够承受4．5到6．6公斤的压力，而赵州桥对地面的压力为每平方厘米5——6公斤，能够满足大桥的要求。选定桥址后在上面建造地基和桥台，自建桥到现在，桥基仅下沉了5厘米，说明这里的地层非常适合于建桥。
（2）赵州桥的砌置方法新颖、施工修理方便。李春就地取材，选用附近州县生产的质地坚硬的青灰色砂石作为建桥石料，在石拱砌置方法上，均采用了纵向（顺桥方向）砌置方法，就是整个大桥是由28道各自独立的拱券沿宽度方向并列组合而成，拱厚皆为 1.O3米，每券各自独立、单独操作，相当灵活，每券砌完全合拢后就成一道独立拼券，砌完一道供券，移动承担重量的“鹰架”，再砌另一道相邻拱。这种砌法有很多优点，它既可以节省制作“鹰架”所用的木材，便于移动；同时又利于桥的维修，一道拱券的石块损坏了，只要嵌入新石，进行局部修整就行了，而不必对整个桥进行调整。
（3）在保持大桥稳定性方面采取了许多严密措施。为了加强各道拱券间的横向联系，使28道拱组成一个有机整体，连接紧密牢固，李春采取了一系列技术措施。l）每一拱券采用了下宽上窄、略有“收分”的方法，使每个拱券向里倾斜，相互挤靠，增强其横向联系，以防止拱石向外倾倒；在桥的宽度上也采用了少量“收分”的办法，就是从桥的两端到桥顶逐渐收缩宽度，从最宽9．6米收缩到9米，以加强大桥的稳定性。2）在主券上均匀沿桥宽方向设置了5个铁拉杆，穿过28道拱券，每个拉杆的两端有半圆形杆头露在石外，以夹住28道拱券，增强其横向联系。在4个小拱上也各有一根铁拉杆起同样作用。3）在靠外侧的几道拱石上和两端小拱上盖有护拱石一层，以保护拱石；在护拱石的两侧设有勾石6块，勾住主拱石使其连接牢固。4）为了使相邻拱石紧紧贴合在一起，在两侧外券相邻拱石之间都穿有起连接作用的“腰铁”，各道券之间的相邻石块也都在拱背穿有“腰铁”，把拱石连锁起来。而且每块拱石的侧面都凿有细密斜纹，以增大摩擦力，加强各券横向联系。这些措施的采取使整个大桥连成一个紧密整体，增强了整个大桥的稳定性和可靠性。
（4）赵州桥的桥台独具特色。桥台是整座大桥的基础，必须能承受大桥主拱圈（桥身主体）轴而向力分解而成的巨大水平推力和垂直压力。赵州桥的桥台具有下述特点：l）低拱脚：拱脚在河床下仅半米左右；2）浅桥基：桥基底面在拱脚下1．7米左右；3）短桥台：由上至下，用逐渐略有加厚的石条砌成5米长、6．7米宽、9．6米高的桥台。这是一个既经济又简单实用的桥台。为了保障桥台的可靠性，李春采取了许多相应的固基措施。为了减少桥台的垂直位移（即由大桥主体的垂直压力造成的下沉），李春采取了在桥台边打入许多木桩的措施，以此来加强桥台的基础；这种方法在今天的厂房、桥梁的建造上也经常采用。为了减少桥台的水平移动（即由大桥主体的水平推力造成的桥台后移），李春采用了延伸桥台后座的办法，以抵消水平推力的作用。为了保护桥台和桥基，李春还在沿河一侧设置了一道金刚墙，一方面可以防止水流的冲蚀作用，另一方面金刚墙和桥基、桥台连成一体，增加了桥台的稳定性。由以上措施保证了大桥具有坚固的桥台，提高了大桥的坚实程度。
赵州桥的敝肩圆弧拱形式是我国劳动人民的一大创造，西方在14世纪才出现敝肩圆弧石拱桥，已经比我国晚了600多年。英国著名中国科学技术史专家李约瑟博士在其巨著《中国科学技术史》中曾经列举了26项从1世纪到18世纪先后由我国传到欧洲和其他地区的科学技术成果，其中的第18项就是弧形拱桥。 赵州桥建成后成为中国北南交通的要冲，有“坦途箭直千人过，驿使驰驱万国通”的美誉。舟船在桥下航行，人马车辆从桥上驶过，大大方便了交通运输和人民生活，为**河两岸人员来往提供了便利条件。
这座大桥自建成至今已有130O多年，这期间经历了8次以上地震的影响，8次以上战争的考验；承受了无数次人畜车辆的重压，饱经无数次风刀霜剑、冰雪雨水的冲蚀，却雄姿不减当年，仍巍然屹立在**河上。
解放以后，赵州桥被列为全国重点文物保护单位，有关部门对这一古代大桥进行了彻底维修，以保持其辉煌的历史地位。赵州桥已成为中国人民聪明智慧的象征和进行爱国主又、历史主又教育的场所。 赵州桥的建成在我国桥梁史上具有重要影晌，它的大跨度、圆弧拱、敝肩形式力以后的桥梁建设开创了新的天地。隋代以后，出现了杵多与赵州析相类似的大型拱桥，已经发现的就有十几座，如山西崞县的普济桥、晋城的景德桥、河北赵县的永通桥、济美桥等。赳州桥已经成为我国桥梁建设的典范。
然而象赵州桥这样突出的技术成就和象李春这样杰出的桥梁专家，在封建社会中并不为封建统治者所重视，甚至在史书中也没有留下多少痕迹，我们除了知道隋朝工匠李春设计建造了这座举世闻名的大桥外，其他却一无所知，不能不说是一个很大的遗憾。但是即使如此我们仍然坚信：李春作为一代桥梁专家和赵州桥作为一座历史名桥将永载祖国史册，为后人所牢记。
回答者：ziwocuimian - 魔法学徒 一级 11-12 17:38
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赵州桥又名安济桥，建于隋大业(公元605-618)年间，是著名匠师李春建造。桥长64.40米，跨径37.02米，是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥。因桥两端肩部各有二个小孔，不是实的，故称敞肩型，这是世界造桥史的一个创造（没有小拱的称为满肩或实肩型）。
赵州桥距今已1400年，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，特别是1966年邢台发生的7.6级地震，邢台距这里有40多公里，这里也有四点几级地震，赵州桥都没有被破坏，著名桥梁专家茅以升说，先不管桥的内部结构，仅就它能够存在1300多年就说明了一切。1963年的水灾大水淹到桥拱的龙嘴处，据当地的老人说，站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。据记载，赵州桥自建成至今共修缮8次。
在主拱券的上边两端又各加设了二个小拱，一是可节省材料，二是减少桥身自重（减少自重15%），而且能增加桥下河水的泄流量。
1979年5月，由中国科学院自然史组等四个单位组成联合调查组，对赵州桥的桥基进行了调查，自重为2800吨的赵州桥，而它的根基只是有五层石条砌成高1.55米的桥台，直接建在自然砂石上。
这么浅的桥基简直令人难以置信，梁思成先生1933年考察时还认为这只是防水流冲刷而用的金刚墙，而不是承纳桥券全部荷载的基础。他在报告中写道：
“为要实测券基，我们在北面券脚下发掘，但在现在河床下约70-80厘米，即发现承在券下平置的石壁。石共五层，共高1.58米，每层较上—层稍出台，下面并无坚实的基础，分明只是防水流冲刷而用的金刚墙，而非承纳桥券全部荷载的基础。因再下30-40厘米便即见水，所以除非大规模的发掘，实无法进达我们据学理推测的大座桥基的位置。”
1991年9月，赵州桥被美国土木工程师学会选定取为第十二个“国际土木工程里程碑”，
并在桥北端东侧建造了“国际土木工程历史古迹”铜牌纪念碑。
为了保护赵州桥，上世纪末在赵州桥东100米处新建的桥梁，其结构还是沿袭赵州桥，只是主拱上的小拱数量增加到一边5个。
位于滨河路中段北侧，是兰州历史悠久的古桥，有“天下黄河第一桥”之称。中山桥的前身始于明洪武5年（公元1372年），宋国公冯胜在兰州城西七里处建的浮桥；至明洪武9年（1376年），卫国公邓愈移浮桥至城西10里处，称“镇远桥”；明洪武18年（1385年），兰州卫指挥杨廉将浮桥移至今日位置，至今遗存重10吨，长5.8米的铸铁桥柱“将军柱”三根。清光绪33年（1907年），清政府在兰州道彭英甲的建议和甘肃总督升允的赞助下，动用国库白银30.669万两，由德国商泰来洋行喀佑斯承建，美国人满宝本、德国人德罗作技术指导，建起了长达233.33米，宽7.5米的黄河第一座铁桥，初名“兰州黄河铁桥”，1942 年改为“中山桥”。 1954年，兰州市人民政府整修加固了铁桥，又增加了五座弧型钢架拱梁，使铁桥显得坚固耐用，气势雄浑。
位于滨河路中段北侧，是兰州历史悠久的古桥，有“天下黄河第一桥”之称。中山桥的前身始于明洪武5年（公元1372年），宋国公冯胜在兰州城西七里处建的浮桥；至明洪武9年（1376年），卫国公邓愈移浮桥至城西10里处，称“镇远桥”；明洪武18年（1385年），兰州卫指挥杨廉将浮桥移至今日位置，至今遗存重10吨，长5.8米的铸铁桥柱“将军柱”三根。清光绪33年（1907年），清政府在兰州道彭英甲的建议和甘肃总督升允的赞助下，动用国库白银30.669万两，由德国商泰来洋行喀佑斯承建，美国人满宝本、德国人德罗作技术指导，建起了长达233.33米，宽7.5米的黄河第一座铁桥，初名“兰州黄河铁桥”，1942 年改为“中山桥”。 1954年，兰州市人民政府整修加固了铁桥，又增加了五座弧型钢架拱梁，使铁桥显得坚固耐用，气势雄浑。
『捌』 我国与其他国家教育方面的差异
美国教育
美国教育体制
美国是世界上教育事业最发达的国家之一。美国教育体系早在其建国时就初具规模，经过200多年的发展和逐步完美，形成了今天的初等教育、中等教育和高等教育三级体制。
美国高等院校半数以上是私立的，因为这些大学最初主要是由教会和其它宗教团体创立的，虽然今天这些学校依然同教会有着千丝万缕的联系，但却不再以宗教教育为主了。全美50个州中，几乎每个州至少都有一由州政府或当地出资创办的公立大学，虽然经费来源与么立大学不同，但学制和课程并无多少差别。
美国现有的院校主要是二年或四年的学制。二年制的多为技术专科学校和社区学院，是连接高中和正规四年制大学的一个桥梁，主要培养美国社会需求的技能和专业知识，而且学费低廉。正规四年制的学校主要为文理学院、独立专业学院和综合性大学，代表着美国科研和教学最高水平，培养大批高层次的专业人才。这些院校除教学外，还承担着美国政府的大量高精尖的科研任务。
美国高等院校师资力雄厚、学历高，教师要在四年制高等学校任教通常必须获得博士学位，并在教学方法和教学内容上适应专业需要。在美国，学生18岁高中毕业生不需要入学考试就能升入高等院校学习，60%以上的高中毕业生都能进大学继续深造。
美国高等学校实行学分制。教师在每学期开始时给学生布置大量的阅读书目和材料，培养学生自学和学术研究能力，在此基础上争取获得每科6-18个学分，四年制的本科生要想获得学士学位，必须按规定修满120~128个学分，通过考试和撰写学位论文，合格后才能获得学位。
美国高等院校规定，大学毕业获得学士学位后才有资格继续攻读硕士学位。学位体制采用五级制，即：准学士、学士、硕士、博士、和第一专业学位。其中，硕士学位分为两种：一种必须撰写学位论文另一种不要求写论文，但分学分有更高的要求，同时还有进行口试和笔试。硕士学位学制通常为二学年，博士学位为2-3年。博士研究生由几名专家和教授组成的指导小组负责指导，专业考试合格通过博士论文签办后获得学位。
美国高等教育学校通过多种途径为大学生提供各类经济资助，如奖学金、助学金、校内长期低息贷款、短期贷款、校外长期低息贷款、联邦政府勤工俭学计划、学校内外兼职工作和打工
美国高校分类
原则
美国高等教育学校是根据学校能提供的最高学位、学科范围及从事研究工作的程度来分类的。应用最广泛的分类是The Carnegie Classification of Institutions。
需要说明的是，类似Carnegie这样的美国学校分类不是学校质量排名，而是学校类型分类。
Large Research Universities
包括的学校是那些几乎在所有的科系都注重研究工作，在许多专业都提供高级学位，并且很大部分收入来源于赞助的研究。
Smaller Doctorate-Granting Universities
包括的学校是那些虽设有许多专业，但只在相对较少的领域提供博士学位并进行高级研究工作。
Comprehensive Institutions
包括的学校是那些最高能提供硕士学位和FIRST-PROFESSIONAL学位，但不授研究博士学位或不十分注重高级研究工作。
Baccalaureate Institutions
这类学校只提供学士学位，为更高阶段的学习做准备。
Associate Degree Institutions
这类学校主要指社区学院之类的学院，提供资格认证证书、准学士学位，但不授学士学位或更高的学位。学生今后可进行类似国内专升本学习。
Specialized Institutions
这类学校只提供一个或几个相关专业的学习，或为学生今后从事具体的职业做准备。
Vocational/Technical Institutions
这类学校为学生提供的是短期无学位职业课程，一般不超过2年。
分类
2年制学校,通常也叫社区学院（community or junior colleges），在成功完成某专科2年全时学习后,颁发准学士学位（associate degree）-Associate of Arts（A.A.）或Associate of Science（A.S.）。社区学院有两种基本类型，一种是为学生转入4年制学士学位大学做准备，另一种是提供专门领域的职业培训。第二种学校通常不是准备学生转入4年制大学的,虽然某些学分仍被4年制大学接受。有少数2年制学校提供仅本科最后2年的学习并授学士学位而不是准学士学位。大多数社区学院是由州和当地社区支持的,也有私立社区学院，一些私立社区学院是赢利性质的。
大学（college or university，当其注重的是工程或其他技术课程时，有时也叫institute）授学士学位。Bachelor of Arts（B.A.）或Bachelor of Science（B.S.）是最常见的学士学位,但还有许多其他名称的学士学位。通常成功完成4年全时学习可获得学士学位，某些专业或学校的学士学位学习超过4年。美国既有公立也有私立大学,一些大学与宗教有直接关系。
公立学校通常是州立大学或2年制社区学院,主要从所在州获得资助，由于主要资助不是来自州和联邦政府,私立学校一般费用高些。有宗教关系的大学是私立大学,大部分是信基督教的Christian（Roman Catholic and Protestant），也有少数犹太教和伊斯兰教（Jewish and Islamic）。这些学校通常不会干涉学生自己的宗教观点。
也有少数例外。一些学校是基督教的强调自己的文化,按照信奉正统基督教的原则组织。来自信奉正统基督教或新教会的背景的学生会感觉相当适应,圣经是必学的,社交生活有严格规定。仔细了解这些学校的规定,他们可能提供你想要的环境,也可能不是。
私立学校于其他学校的唯一区别是它们是私人拥有的,是要赢利的。它们是教育企业,提供与其他学校相似的服务和课程，它们的学习内容倾向于技术和为从事职业做准备的课程学习。
现在几乎所有的美国高校都是男女混合的（coecational），有个别男校和女校。教职员工、管理层在任何学校都是有男有女的。
东西方可用中美两国做代表
1.中美高等教育的差别
差别很多，只谈教育模式与教育内容。
解放后，中国摒弃了高等教育传统，照搬了苏联专业教育的高等教育模式，并延续至今。由于学科的专业化和分化，不同学科之间缺乏沟通，各个学科所从事的研究、所开设的课程，甚至同一学科的不同分支所从事的研究、所开的课程与其他学科或者其他分支之间似乎没有关系，因此学生所学到的无非是一些支离破碎的知识。人类作为整体所建立的知识体系反而成为把人们从知识上，甚至在观念和行为上隔离开来的栅栏。这种专业教育模式和教育内容为学生提供某一学科的专业训练，使学生在毕业之后能够从事相应的专业研究，或者谋得相应的职业，成为社会生产大机器中的一个零件。这种专业化的教育客观上相当于西方教育中的职业教育。即使到现在，在我国大学教育的主要导向，仍然是专业和就业。这可能也是我国高等教育整体上处于西方国家职业教育层次，没有高水平大学教育的原因所在了。
与我国的专业教育模式不同，通识教育是美国大学本科教育自19世纪后期以来的又一重要传统，几乎所有大学都有详尽的通识教育计划。以哈佛大学为例。1978年，哈佛大学发动了“学术界平静的革命”，文理学院的教授以182票对65票通过决议，用“基础课程”代表原先的“普通课程”。所谓基础课程，就是“综合传统独立学科中的基本内容，以向所有学生提供共同知识背景为目的的一种课程设置”。基础课程由六大类十个领域组成，分别是“文学和艺术”（其中分ABC三个领域），“科学”（其中分AB两个领域），“历史”（其中分AB两个领域），“社会分析”，“外国文化”和“道德理性”。所有文理科学生都必须从这十个领域中选修八个领域的课程，并在大学前两年内修完（主要是前三学期）。[1]
为了确保通识教育能够达到预期的目标，担任通识教育课程教学任务的教师必须是教授或高级讲师，教学效果经评估必须达到优良。[2] 通识教育课程涉及自然科学、社会科学、历史、文化等多个方面，通过高水平教师的讲授，使学生在进入大学专业课程学习之前，就可以对人类文明在各个领域的成果有一个概括性的认识和体验。所以，他们专业课程的学习应该是建立在人类文明成果这个坚实的大平台之上的，这为他们继续学习某一专业的课程奠定了多学科的、良好的基础，也为其以后的工作或研究提供了一个非常有价值的平台。
通识教育使高等教育站在人类文明进步的“巨人肩膀上”，直接聆听知名教授对某些领域的深刻体会与理解，站到文明与发展的前沿，他们每迈出一步可能就是创新。而我们高等教育，担任公共课程教学的教师往往是在学校里不受重视和水平也值得怀疑的一些人。整个把公共课教育置于可有可无的地位，而专业课则一统天下。这就不用着奇怪了，我国高等教育程培养出来的人，缺乏大的科学与文化知识背景，狭窄的专业教育把它们塑造成了没有思想能力的机器，根本就没有几个学生能够搞清楚科学的前沿在那里，再往前迈出即使一百步恐怕都不一定知道什么是创新。
中国教育什么时候也能尊重教育的基本规律，中国的高等教育什么时候也能站到巨人的肩膀上？
教育决定成败
1995年以来，世界银行组织有关专家开始重新定义和衡量世界及各国的财富，提出了绿色国民经济核算体系（green national accounts）来衡量国民财富。在绿色GDP体系中，国家财富包括生产性资源（proced assets）、自然资本（natural capital）和人力资源（human resources）。发达国家与发展中国家在绿色国民经济构成方面，最显著的差别是，发展中国家人力资源所占的比例远小于发达国家.
发展的决定因素是人，人力资源是社会发展的最重要的资源。而教育是培育和发展人力资源的主要途径。教育决定成败一点也不为过。美国卡内基小组的研究表明，美国的经济实力有50%是从它的教育制度获得的。拥有世界一流的高等教育，美国才能拥有大量的自主知识产权、影响深远的杰出学者和强大的知识经济，才能成为科技强国。教育的差别对中美两国各自发展的影响都是十分巨大的。我国要想实现由人口大国向人力资源大国的转变，必须充分发挥教育的重要作用。只有教育才能为未来社会提供良好的发展平台，强大的人力资源后盾和知识资本创新的基础。
2．两国高中的差异
客观而言，一名成绩中等偏上的普通学生，在美国读高中要比在中国容易很多。产生这种结果的原因是什么呢？是中西方观念意识的不同，还是教育制度和教育方式的不同？
美高中生对比 ：
校内生活
中国高中生的校内生活紧密围绕着两个字“学习”，派生出来的词汇诸如：课本、练习册、考试（统练）等，校园学习气氛很浓。美国高中生的校园生活相比之下要轻松许多。除了上课学习以外，学生还有很多其他活动可以参加，这些各式各样的活动培养了学生对新事物的兴趣，从而有力地帮助学生找到自己的兴趣所在，为今后选择目标和专业奠定基础。
事例1 校服
中国的高中生是必须穿校服上学的，目的是要让大家整齐划一，消除攀比。而美国的公立学校是没有校服的，只有私立学校才有。在平时，公立学校的学生可自由着装，但是要符合学校的规定。
事例2 课程
中国的高中是三年制，高中生平均每天要上八节课，从周一上到周五，不仅如此，大部分人周六还要去学校参加所谓的“补习班”。学生每天早上7:30上课，一直到下午4:30以后才能放学。所学内容也是教育局规定好的，只有一节是选修课，其余均为必修课。例如高二的学生必须学语文、数学（代数和平面解析几何）、英语、物理、化学、生物、历史、政治、美术和体育。总之，中国高中生的学习是很紧张的。
美国的高中是四年制，其初中为两年制，所以中学阶段的教育总共也为六年，和中国的一样。美国的高中生每天只上六节课，从周一到周五，每天早上7:30上课，下午2:15放学。关于选课，每个学生都会有一个学监指导，一般的原则是只要在高中四年内学完必修课，并通过各学科的考试，其余的上课时间可以根据自己的兴趣选学任何课程。例如，陶艺课，舞台效果，戏剧表演，乐器，法律，会计等。一般的美国学生在刚入学时就开始根据自己的兴趣设计自己的未来，在完成必修的基础课程的同时，学生们将选择与自己专业相关的课程，着手进入专业领域，为以后的学业和工作打基础。有的学生用三年的时间就学完了所有必修课，并通过考试。如果学生某一必修课的考试没有通过，那么其在下一学期必须重修该课程，直到通过考试为止。在第四年，学生可以学习大学课程Advanced Placement（AP）Courses，如果在学期末通过AP考试，大学时可免修该课程。美国大学学费昂贵，且是按照学科上课节数收费，因此，成绩比较好的学生在高中便学完了大一的课程，为自己和家庭减轻经济负担。
下面列举美国高中几种有趣的课：
学生政府（Student Government）：一种负责组织学校活动的课，分为高一（Freshman），高二（Sophomore），高三（Junior），高四（Senior）和学生主体（Student Body）五个部分，每个部分都有主席（President），副主席（Vice-president），秘书（Secretary），财务（Treasure）等。除了学生主体，其余四个年级分别负责各年级的活动，学生主体负责整个学校的活动。但学生主体的学生必须由全校学生投票选定，相当于中国的学生会，因此学生主体也被称为Student Council。学生政府组织活动的经费由学习这门课的学生在校园内工作赚得。例如，老师帮助学生从校外购进糖果，交由学生政府的学生出售，不同年级学生赚得的利润交各年级财务管理;学生可以在校门口开设临时洗车铺，卖印有学校标志的纪念品，另外，学生还可以在学校举办舞会时卖门票、食品、礼物等。学生政府利用赚得的经费组织活动。例如，学生政府每个月都会举办一次感谢老师们的活动（Teachers'appreciation），活动中学生将送给老师们卡片和糖果，或是一些可爱的文具，值得一提的是：学生政府将在教室里或者操场上为老师们准备隆重而丰盛的午餐会，以感谢老师们辛勤地教学。学生政府举办的活动很多，如每学年有一次正式舞会（Prom）；每学期有一次午餐庆祝会(Bashes)和一次学生会议（Assembly）；某些时候还举行才艺表演（Variety Show），选出优胜者颁奖等。校报（Newspaper）：学生在这门课上学习怎样编辑，出版，印刷报纸。学生们的杰作便是校报了。校报一般是一个月出一份，内容广泛，展示同学们的个性、才华。
学校年度纪念册（Yearbook）：选学这科的学生需要在一学年结束时做好年度纪念册，并出售给学生。平时，有的学生负责在校园里拍照，有的用电脑设计版面，有的搜集校园的奇文趣事，有的搞美术设计等。每年的纪念册都不同，各校的纪念册也都有自己的风格。
陶艺课（Ceramics）：学生从捏粘土做起，自行设计样式，作品晾干后，由老师来统一烧制，再自行上釉色，然后再烧一次，作品就完成了。有一定基础后，学生可开始使用转轮塑造陶罐、花瓶、盘子等。在和粘土打交道的同时，学生也学习一些陶瓷艺术的知识，既陶冶了情操，又提高了艺术文化修养。学生作品将会在大厅展出，并参加优秀作品的评选。
中国高中有趣的课：
美术欣赏课：这是一个较轻松的课，半个班的学生上美术，剩下半个班的学生上欣赏。 美术课上，学生们可以画淡彩画（静物），刻版画和印制，用橡皮泥做浮雕。欣赏课则欣赏艺术作品。这对于沉浸在题海中的大脑无疑是个放松，好像一台机器转不动了停下来涂一点儿润滑油，再开始飞速转动。
比较：
或许是由于历史原因，或许是由于文化的差异，中国人和美国人在很多方面都不同。中国的高中生比美国的高中生更像学生，至少在学校里是这样，中国的高中生对老师更尊敬，学习态度更认真，求学的气氛更浓。曾经有一位美国高中老师半开玩笑地说：“如果把中国高中的老师请到美国的高中来任教，不出一天，中国老师肯定会被（美国学生气得）送医院的。”
中国的高中生认为上课时坐得端端正正是对老师的尊敬；而美国的高中生上课时则喜欢坐得横七竖八，他们认为这样上课的效率更高、更舒服。
和中国高中生比，美国高中生似乎更灵活，他们在学校所学的课程，除了基础知识以外，其它大部分是培养能力的学习，不只是学习能力，还有组织能力、创造能力、思维能力、交际能力等。美国高中四年级学生可以选一门如何在社会上找工作的课程，例如怎么申请、填表，需要哪些资料，如何展现出自己的能力与才华等。这是一门很实用的课，不论是在高中时打工，还是在大学深造后就业，这门课无疑给学生很大帮助。
中国的高中生有一项特长是美国高中生佩服得五体投地、自叹不如的。中国高中生的数学、物理、化学都是一流的（至少和绝大部分的美国高中生比），尤其是数学，计算能力一流，可以口算、心算加减乘除，甚至徒手开平方根，徒手画抛物线。美国高中生是没有这种本领的。
中国高中生在课外也重视学习，分配给学习的时间自然占了过半。课外活动中，接触社会的时间较少。美国高中生普遍贪玩，放学后把很少的作业写完就开玩，他们参加多种活动。他们也打工，好像中国的社会实践，不同的是他们付出劳动后将得到报酬，真正体会成人的生活。
中美高中对比
形式上的区别 ：
中国的高中是三年制的，传统上学生在高三时分学文科和理科，但近年来由于教育改革，我国将逐渐由应试教育过渡为素质教育，因此今后的高中生可能将不分文理科学习。美国的高中为四年制，没有文理科的分配，学生可根据自己的爱好自行选择学习科目，（基础必修课除外）因此美国的高中在形式上较为灵活。
事例1
在中国的高中，每个班的学生都有固定的教室，除了高三文理科分班时，学文的学生会去另一个班，其余学生高中三年都在一起上课。多数课是在本班教室上的，只是不同的学科有不同的老师来教室上课。这样学生在课间的时候基本上不活动，老师倒是要不停的赶去下一个班教课。
在美国的高中，老师有自己的任课教室，学生根据所学的课程每节更换不同的教室。课间时，学生要从一个教室走到另一个教室，不同学科的教室间的距离往往较远，有时不在一栋楼里，所以课间时学生要抓紧时间以保证在上课前进入教室。另外，在课间的六分钟里，有的学生要去小柜子里换课本，有的要去洗手间，全体学生都在快速运动着。老师可以在自己的教室里准备上课，不用四处走动。
事例2 富有中国特色的军训和课间操中国的高中生都要参加军训，军事化管理使学生们更有纪律性。中国的家庭现在大都是独生子女，从小娇生惯养，军训使学生们变得更坚强，更能克服困难，同时离开父母和同学一起在军营里生活，在一定程度上培养了学生的独立性。
课间操为学生提供了一个活动筋骨的好机会，在上了两三节课后，学生到教室外面呼吸呼吸新鲜空气，放松放松大脑，准备上下一节课。
事例3 课程类型
中国高中的课程以基础课程为主，侧重于培养学生的解题能力，以应对会考、高考。
美国高中设立多元化课程，除了基础课必修以外，其余课程学生可按自己兴趣选修，这使每个学生都能发挥出自己的特长。学生们课上动手操作的机会很多，其上课地点也不拘于教室，有时有出游课（Field Trip）。
中国高中生眼中的中国高中
调查问卷
问题六：你认为中国高中有哪些优点？
学生A — 无。（有点太绝对了。）
学生B — 锻炼人的意志品质，发挥做题潜能。
学生C — 基础知识扎实。
学生D — 规范，有纪律性。
学生E — 时间抓的紧，要求严格。
小结：除了1人认为中国高中没有优点外，其余19人均说出优点。具体归纳为上述几条。
问题七：你认为中国高中有哪些缺点？
学生A — 课余时间不足，学习压力大。
学生B — 做无用功太多，缺乏社会实践。
学生C — 创造性欠缺。
学生D — 循规蹈矩，死板。
小结：20人中认为创造性欠缺的有7人，学习压力大的占6人，循规蹈矩占4人，缺乏社会实践占3人。
问题八：如果可以，你希望对中国高中的哪些地方进行改进？
学生A — 太多了，让我想想。首先，取消百分制，改成优、良、及格和不及格。取消高考，大学按平时成绩录取学生。取消军训，学校增加社会实践的时间。学校应以综合素质评价学生，不光看分。
学生B — 考核不同的学生用不同的尺度，增加实际动手操作和应用知识的机会，减少书面理论的学习，不过基础知识除外。学校应多增加学科。
学生C — 因材施教。
学生D — 可以说高考吗？我觉得应该在高考后，各大学再分别考试。
小结：20名学生皆提出了改进方案。
比较：
其实，无论是中国的高中，还是美国的高中，其目的都是要教给学生知识，让学生受教育，使学生在离开学校后，有一定的学习能力。而中国高中和美国高中所教授的课程不完全一样：中国的高中重视学习知识，重视课本，重视习题，重视学生的考试成绩；美国的高中重视能力，重视实践，重视学生自身的价值。
结论：
中国的教育体制和教育方法和美国的不同。有一个形象的比喻：中国的教育是在培养科学家，是想把所有的人都培养成科学家。而事实上，这是不可能的。一个班的学生中，最后成为有成就的科学家的人可能很少，甚至没有，多数学生都会从事基础行业的工作。国家和社会需要的是各种各样的人才，不仅仅只有科学家才是人才，凡是有某种特长的人都可以称之为人才。在中国高中，同一年级的学生（高一、高二）所学的科目都是一样的，即每个同学受到的教育是一样的，学生的个性因此而受到束缚。中国高中应安排多元化的课程，使每个学生都能找到适合自己的学习方向，并注重能力和兴趣的培养，而不只是把学生看成是一个计算器，一台考试做题机器。
美国的教育是在培养多样化的人，让不同的学生都发挥出自己的特长，允许学生自己选择受教育的方向。一个学生如果是当花匠的材料，就要把他培养成最出色的花匠，这可谓充分地体现了因材施教。但是，美国高中的基础知识课程应适当加强，不要使学生在做一个简单的数学计算时都要依赖于计算器。
后记：
2001年6月至2002年6月笔者在美国参加了为期一年的中美高中生文化交流活动，先后在美国的两所高中学习，开始是在一所艺术高中，属于政府特设的学校（Charter School），后来转学到当地一所著名的公立学校，属于传统的正规美式学校，所以可以说是从特殊到一般地耳闻目睹、亲身体验了美式高中教育。因此，我选择了这个论题，想对中美高中的差别进行一些论述，希望对我国正在进行的教育改革提供有益的参考。
『玖』 威远住房、交通通讯、饮食穿着、文化娱乐、基础服务设施、农业生产设施的变化有哪些
●地点：东经104度，北纬29度22分至47分钟
●行政区划：20个乡镇，323个村（社区）和4963组;
●地形：行政地理信息地区呢？ 1,288.85平方公里，平均海拔350米。包括：淡水域为3.69％，17.53％，37.83％的平原，丘陵，山区的40.95％。
●气候：年平均气温17.8°C，年平均气温7.5°C在1月，月平均气温为27.0°C，年平均降雨量为985.2毫米。
自然资源
●在城市土地资源使用的土地面积？12888500公顷规划工业用地？0.1010万公顷的0000600公顷的商业用地，住宅用地，农业土地7963100公顷0001600公顷，的其他网站4822200公顷。
●矿产资源，矿产资源
威远县是非常丰富，全面，天然气，石油，铁矿石，石灰石，铝矾土，油页岩粘土矿物，水云母钾（俗称绿豆豆泥）石英砂，高岭土，方解石，白云石，石膏，岩盐，钾，硼，溴，碘矿石，镭，锂，铷，镓等稀有元素。主要有天然气，石油埋藏在震旦系含气面积？ 216平方公里丰富的煤炭资源（国家重点产煤县），低硫磷，低灰，高发热量，高品质的煤。石灰石储量最丰富，品质纯正，明快，主要用于玻璃，冶金，电石。埋在三叠纪的煤，石灰石和其他资源，具有很高的开发价值。林地面积4.2万平方米，全县的森林资源
●1.273亿立方米，活立木蓄积量，森林覆盖率达到33.57％，亚热带常绿阔叶林树木属于37科58属，松树，柏树，柑桔为主，59788种古树名木，省级重点保护的陆生野生动物100种，药用植物。每一个国有的森林，森林公园，中心幼儿园。林业产值5003万元，于1999年。 “十五”期间，该县将建设12000平方米的竹林基地，茶叶基地2600公顷，500公顷的城市环境的保护，周林，4000公顷的“绿色通道”，森林覆盖率将达到48 ％，2010年实现了良好的生态环境。河流的??水利资源
威远县威远江，岳西
●。县多年，年平均降雨量为960.36毫米801.6毫米，多年平均蒸发量年平均径流深度344.6毫米，对全县水资源总量，$4707200立方米，639立方米平方米，人均27.15万立方米，地下水储量。
县在1999年年底和水资源8567，51座水库（中型水库水库2和9（一），（二）型水库40）7860石河堰，山坪塘270提到372水站，机电井和14。列举6个水力发电站，总装机容量的48600000千瓦，运水水库总容量的205550000立方米，的有效容量194090000立方米，4026万亩，有效灌溉面，以确保灌溉面积？ 21720000万亩，旱涝保收面积2147万多亩。县库欣霍尔水面的28832英亩，包括36362英亩鱼和水的。
●旅游资源
威远902平方公里四川中部库山形地貌，高山森林，沟壑纵横，湖泊众多，森林，山幽，秀，水碧的声誉。特区景点：省唐代阿弥陀佛 - 大佛岩大佛，川南“儒教，佛教和道教寺庙在明末清初 - 单忧筒静宁寺，林静，水秀”的四川白牛寨森林公园，青山碧水中最大的，景观融合在了内江市的旅游船石湖葫芦口，长沙湖。威远历史悠久的更大的胜算地面？？精神，高品位的自然景观，历史古迹，文化遗址，食品，住房，交通，旅游，购物，娱乐，接待能力，理想型旅游和休闲场所。
●资源
威远县国民柠檬商品生产基地县，已开发柠檬汁1.3亿美元，1543公顷。到2003年，规模种植将达到280万，3340万公顷，年产量超过70,000吨最繁忙的时候。
威远县柠檬品种 - 尤里卡，重量为150克，0.4，平均0.5％的水果芳香油，高品质的原料，生产的食品，日用香精，大米，果汁产量的38％，生产的饮料和葡萄酒，罐头和果酱，水果胚胎中提取果胶的水果胚胎（4-5％），可用于食品和药品，柠檬提取物食用油籽枯萎做
威远县，四川省名优水果生产的饲料含有丰富的脂肪和维生素E油。柠檬“被评为1999年
人口和就业</ ●总人口为74970000人，男人和女人的结构51.7:48.3，自然增长率为3.20‰，其中：12,820,000非农业
●教育：中学教育392万，5.23％总人口，在高等教育056万，约占总人口的0.75％。
●48.21亿，占城市和农村的员工总人数的68.3％，第一产业，第二产业占17.8％，第三产业占13.9％。
●城镇劳动力的工资的平均年薪5134元/人，包括：现有的火电厂在服务零五五五三万元/人年，制造业4847元/人年（或轻，重工业） 。基础设施
BR />●第二电厂
威远县，小水电，余热发电机组，发电装机3万千瓦的火电装机容量为120万千瓦的装机容量在电力传输能力BR />转型：总数19个，总容量主变压器一次变电所191,000千伏安全和输电线路长度的189.313公里978.5公里配电线路，总长度，总长度6447公里县低压线路，覆盖了县城。
●
公路交通公路建设情况的主要通道，威远县与外界的经济交流，文化交流。全县总里程1,236公里，公路密度每百平方公里，基本形成了广泛的道路网络系统的骨干龚林路，加连威老道荣威路，资助的加连威老道96公里范围内。近年来，渭源县积极实施“打开县的进口和出口，改善省道，县道干线公路等级，以提高镇，村道路”的战略，交通环境有很大的改善的贡献已建成，甚至鲁Gongguo威卫报内有广泛代表性的一个或两个高品位的水泥路88公里，占37.9％，全省县，特别是增加了232.2公里的道路，这大大提高了车辆的能力。
目前，县委，县政府积极实施“畅通工程”，通过多种渠道筹集资金，在全面实现“十五”期间，省，县，特别是提高道路硬化，主要高速公路和县建立连接主要城镇的基本道路硬化，建标美路，依靠在城市道路，乡村道路，道路网络系统。
●城市建设
威远县规划面积？35平方公里，6.35平方公里已经完成，并2500000平方米的各种人口8.5万人。建成区面积的？1.25平方公里工业园区，经济技术开发区，面积？这个吗？ 30000平方公里，现有的污水处理厂，日供水能力建设350万吨，新的自水工厂每天供水5万吨; 4，加油站，每天325,000立方米（生活与瓦斯气体供应配电站，每日供给量为75,000立方米，工业气体燃气输配站，日供水能力25万立方米），建立了3个变电站和220千伏变电容量12万千伏安（业务），110千伏变电容量35千伏600万千伏安变电容量5KVA。
农业
农业人口6215万，5442万亩，耕地面积4886万多亩荒山●358703吨/年的粮食产量， 4659吨的强奸/年牲畜行业
●427 801 2580牛屠宰猪，羊97102。行业。
●企业年/>
34威远县规模以上工业企业，在目前的价格可能是一个产值超过二亿美元左右，其中13家重点企业，其生产占约80％的工业企业，规模以上主要工业，冶金，建材，化工，食品等。
包括川威钢铁和钢铁集团，是一个国家在第二档，5000正式员工，年生产能力5300万吨钢及各种钢型材川威增强国家免检产品
白塔（集团）公司的国家大二文件公司，拥有员工2000余人，主要产品有室内，外墙砖，地砖，面积1350万平方米，年生产能力白塔品牌瓷砖，为全省知名品牌。
建业（集团）公司是国家大一档企业，4000多名员工，主要产品机？焦炭和条件，墙，地砖，年产20万吨机焦，瓷砖面积为5.5万平方米的生产能力。
康达建材产业集团有限公司是一个国家大二档企业5000名员工，主要产品有高碱玻璃球新兴的工业企业年生产能力83000吨。高分子材料厂（集团）公司及石牛，合成的高分子材料厂集改性剂，改性母料，碳黑母料和护套材料的专业生产厂家之一，年生产能力10000吨，省级新产品称号。
石牛化工（集团）公司的磷化工生产企业，主要产品国内领先饲料级磷酸氢钙和过磷酸钙磷酸萃取技术。
技术和文化
●威远县剧团，电影公司概况
县电影和县人民电影院位于镇中心，和开展一个多种业务 - 面向电影，已经现在成为一个综合性的娱乐，电影，视频，舞蹈，国际象棋，台球人的电影院优越的设施在全省，现代投影技术，设备和豪华座椅超过千个座位的观众和宽敞的休息室。
●威远影院
戏剧位于镇中心，总面积？1400平方米。除了更衣室的戏剧，戏剧室，演员休息室，户外服装，但也有额外的停车位，排练，演员的酒店，并装有空调，并配备了现代化的声光，并在大屏幕上直播。礼堂武装奥斯曼堂座，阁楼，包装盒，容纳500-700人从2001年5月接收外部的各种艺术表演团体。
机构文件
威远县教师培训中心师范学院渭源，渭源教师培训学院创建于1996年9月合并，总面积？校园12亩，建筑面积1658.39平方米。“九五现有员工62人，高级讲师，讲师，实验室技术人员和26，在接受高等教育的学生有480人。个五年计划“期间，在小学和中学教师培训，341在1017，继续教育和培训152人;师范学校毕业的领导干部598人，大中专毕业生223和706人，完全中学的教师职业技能培训的小学教师，2175年发现。
●内江广播电视大学的威远校园
成立于1996年，现有教学楼建筑面积2000多平方米，拥有现代化的办学条件，完成的校园网络在99年，全省领先的计算机室13管理人员，36兼职教师，其中包括16教授和副教授是做专业，法律，金融，中文，卫生，管理，教师教育，与1100多名学生。威远电大（包括电台和电视台）在过去的20年中，共培养成人高校的学生超过1600名成年人超过1300名中学生，为地方经济建设作出的贡献
●初级中学和小学入学率
高中学生5692两所高职学校，589名学生;
初中学校37名学生34,790人; 303名学生66,363人。
完整的县，共有350小学和中学的总数107,434人
威远经济技术开发区成立于1992年，坐落在县，区的南端吗？1.5平方公里的学生，分为三个单元的产业，生活，商务区，环境优美，交通便利，设施，50米，宽，三河路路和220千伏变电站的白莲花湾，内置威远中学，审判的标志性建筑，南站和物流园区“优秀项目，15家企业。
外商投资优惠政策
●土地优惠政策
投资在农业，林业，水产养殖，能源，交通，水利，市政基础设施建设，安居工程，科学和技术的发展，教育，保健服务行政划拨的国有土地使用权，不受县，封闭的土地有偿使用费，租赁或出售。
重大项目，国家高新技术投资项目，结构调整的县，免费使用的土地使用权。
外商投资企业出让国有土地使用权，根据投资性质，根据位置，大小的30％至40％的土地出让金应付关闭。一笔过转移支付困难，可能同意每年支付的分期付款。税收优惠政策
●●利得税
经营期为10年（含10年）的生产企业，在五年内退还，6-10年减半征收回报。期满后出口的企业所得税的规定，出口交货值占50％以上，年产值给予足够的回报。先进技术企业，减少率为10％。生产，经营期为10年，非生产性企业，经营期为10年，四年的利润，全额返还5-8年减半回报的。
外国投资者，企业投资，或作为资本投资设立其他企业，经税务机关批准的经营期限为五年，50％的企业所得税税收返还其再投资部分再投资新的产品出口所赚取的利润企业和先进技术企业，经营期超过5年的，全额返还其再投资部分缴纳企业所得税。
对外商投资在全县高新技术，基础设施，环保，农业，畜牧业，生物资源和矿产资源，旅游和原料生产商，经营期限为10年（10岁），从一开始获利年度五年后的执行，企业所得税“五免费扣除额（即，消除了过去五年的一半）。
●生产的外商投资企业，营业税（包括收购，兼并，租赁县的状态国有集体亏损，下降关闭或破产的企业）缴纳的营业税，是地方财政收入的一部分？五年，40％，非生产性外商投资企业的金融投资回报比同级别的五年内，20％的投资比例，由同级财政收入。●在
增值税业务生产性外商投资企业在10年以上，在过去的6年中，同级财政返回增值税的地方留成部分的50％;返回本地出口或先进技术企业，六年的地方留成部分的60％，非生产性外商投资企业，五年内，40％的增值税地方留成部分返回●
在荒山，荒地，荒滩，外商投资生产的外商投资企业从事农业项目返回农业税五年的年收入，农业，林业，特产税三年。或非生产性企业，从纳税年度起，城市房地产税和车船使用牌照税是在五到十年退还。
外商投资企业应收取的各种行政事业性收费的一半下限的规定的标准，所以放弃了。中介费用，有利公司将在建立生态环境建设和高新技术项目的投资，申请水，电，气，开户手续，费用减半，导致放弃。 BR />的
投资服务和保护外国投资者，实现了“一站式服务和实施优惠的政策，以保护条例”，一个窗口收费明白卡，联系县的龙头企业，保护许可证的投诉投标中心“，国内和外国投资者办理相关手续，该县投资委员会的领导下，各部门负责在十字架上完成的县领导负责与投资者。在全县范围内为每个项目的审批权限，相关职能部门在7个工作日内完成，不超过10个工作日。
奖励，以鼓励好的项目和人才引进。县和人才引进项目有功的单位和个人，按照计划，的好处，发挥人员的企业，给予奖励。
“本土文化”一栏
●外交大事记
1987年，日本，美国，英国，加拿大，埃塞俄比亚，匈牙利，以及联合国，世界银行，联合国教科文组织威远和科学考察的贸易谈判，以及其他有关各方，专家和学者40余人。
在1987年12月，美国工程技术人员和一行威远，安装邮政和电信设备。
1989 11 1995年，三个在美国，新加坡，加拿大，日本，共有17名技术专家小组调查，威远技术服务，石油和天然气田
日本商人野口光夫威远设立的外商投资企业 - 中国三大食品有限责任公司，该公司生产的食用色素和黑木耳流行的日本，韩国，泰国，填补威远出口的空白。
威远县污水处理签署了意向书，1995年9月13日，在2010年在成都，渭源，德国，特立肯
1995年12月方帝苑博士，德国德威状态水和固体废弃物的公司，的奥斯瓦尔解决方案有限公司敖乐死博师叔害怕Lafeierte环境科学和科技有限公司，有限公司，该公司斯密特先生蒂森豪森设备制造有限公司，米切尔博士环境科学有限公司的产品尔蒂尔和科技有限公司，泰国萨萨凡纳豪行五到威远检查流域污染控制威远
1997年2010年4月27日的主席，官员的中期检查组的多功能防护林示范工程世行林业项目的浪漫·琼斯，威廉法师怒江斯里兰卡，拉斯维加斯的翻译水平安恩（女）3号线威远多功能防护林示范工程。
1997年5月16日，加拿大畜牧专家，菲利普·朱呆博士和他的党的酒吧实地考察的科学和技术示范的的威远加拿大瘦肉型猪复杂的两期培训威远。
1998年12月14书法，威远7个中国画中，小学和中学在日本熊野市，鼎城艺术比赛中获得第一，二，三等奖。
1998年12月29日，2011年，美国红十字会和内江红？？字救济灾民的威远山王镇11万吨大米。
1999年2010年11月24日，在哈萨克斯坦阿拉咖喱共和国政府代表团访问威远威远白塔，食品公司吗？内江市副市长王斌同志养猪场，魏原弓秘书及其他企业，双方加强经贸合作达成了初步意向，协方差
●本编年史
威远建县始于隋开皇11年（591年），名取威名远震义，与状态。武德（618年），嘉绒状态渭源县唐王朝（627），位于宝日起，2个县威远县。贞观2008年（634年），宝天2建立威远县，离开女人的名称，城市，县宋干德五年（967年）黟县注册成立的威远瀛州由宣统三年（1911年），以跌宕起伏的保罗运动清代，威远县成立，同年9月，军政府宣布独立，改变的第一年的军事政府的县级政府的中国，宋楠公路1935（1935年），在第二行政督察1949年12月9日，在解放南部的四川民事管理在该地区的资本，内江市，四川省渭源后。<BR /威远县，当地悠久的历史，汇编写的历史县委办公室往龙在清代的内存编辑，嘉庆，咸丰时期3威远县“，共18卷。 “威远县”，发表于1994年1月由大卫·坎贝尔。全志28，100多万字，详细的历史数据，平实的语言的文字，鲜明的地方特色和精美的印刷和有约束力的赢得了好评。渭源县科学技术进步奖一，二等奖的优秀科研，本地记录，四川内江优秀成果奖二等奖结果和当地的历史，2000年，威远县的工厂和矿山设计完成的智慧和智利20日，在除了“煤矿在威远智”和“威钢演义”是一本精装的地方当局，县公安，文化，食品，烟草，水利，交通运输，邮政和电信，城市建设，价格，法院，检察院，在长葫局严陵镇平装，县级政府，组织，宣传，统一的前纪律，公正，党校，财政，税收，技术，土地，统计，规划，卫生，文件，养蚕，工会，妇女联合会，劳动，人事，标准和计量，计划生育，广播和电视台，新华社书店，煤矿刘，威远玻璃工艺厂是油印的。
渭源县历史研究中心编辑，出版了一本反叛乱购单专辑，“权力”，“中国共产党威远县地方史系列，”共产党中国渭源县历史大事记和中国共产党渭源县委1927年营销集团1949年-1993组织的历史。政协威远县的文学和历史的研究资料，威远县“的编辑和出版了共16集。
●国家
威远云南少数民族县相当长的一段时间，所有的少数民族和汉族人团结，和谐，威远经济和文化共同发展，全县共有24个国家，23满族，藏族，壮族，苗族，彝族，白族，土家族，纳西族，仡老家庭，布依，瑶，回，哈尼族，佤族，高山族，傈僳族，侗，傣，拉祜，水，黎，维吾尔，景颇少数民族县少数民族的79,268人，分布在全县18个乡镇。●宗教
宗教威远县，佛教，天主教，基督教，佛教的传播时间最长，最有影响力的信徒。
威远佛教净土宗的临济两个教派崇拜释迦牟尼，宜兴解释的雕像和岩石威远县人民政府在东部联盟领土1986阿弥陀佛佛教唯一的公开活动，在县的一个小镇。唐代莫燕巨佛寺（佛），高度12.6米，是一个县级重点文化遗址保护单位，1985年，全县人民的维护资金政府，卷拱佛顶荷花增强，2000年6月，由整体维持寺庙，大佛1986年的新博物馆，寺庙，和一个宽敞的大厅主厅专用粘土超过六米，金衣佛大厅普陀山的石雕石刻造像20余雕像，每??超过6米的药师佛释迦牟尼佛阿弥陀佛
静宁寺，凤凰寺寺弥陀，威远县的主要静庵，宜兴寺，西来寺，孔雀寺菩提寺，庙，寺，白云寺安全的概念在武隆庙，皇家寺庙，庆丰村通寺，风的母亲山天心寺，洞千手观音。
威远天主教和基督教的信徒，但没有公共事件。他们在南充，自贡教会活动的参与。
●文化
的威远文化和艺术和艺术继承了古老的传统的基础上有了新的发展。山王，更多的河流，沿着古老的“神歌”，“爬民歌，升降机工人呗在过去几十年的弹簧腔转型发展，呈现出新的活力。 “闹元宵”在古第十五习惯一直保留。为人父母，两个的鼓老师离开青云川剧，他们似乎曲高和寡的艺术形式，艺术画廊和下里巴人源县的发展的两个不同分支的歌唱艺术的原汁原味座。 。 />县立文化中心，在流行的文学艺术创作，表现和组织咨询发挥主渠道作用。钢琴，电子琴，管乐，书法，绘画，唱歌，跳舞，小学教育，设备，师资基地，培养了一大批新的植物的生命和人民，社会各界的普遍好评。
专业人士，业余文艺创作，发起组建的全面发展的情况。各种艺术的创作团队不断壮大，成熟的文学，戏剧，小说，散文，诗歌不断份额，书法，美术作品，海外参展商。独特的蝴蝶画的老画家李初被称为荣的蓝色世界。 “朝天椒”漫画组在全省有影响力的。城市农民铜管乐队闻名全国。