冬天的手套和帽子教案
手套為冬季首選必備保暖品。如果你很少穿高領的衣服，外套全部拉上還會感到冷，那麼建議你再繫上圍巾，保暖效果會很好。冬季大風天很多，會吹得頭發亂不說，還會讓腦子吹得暈乎乎，可以備帽子。口罩的話，可以做裝酷的潮物，可以作保暖用。主要看你自己的情況來選擇啦~
② 幼兒園小班語言教案冬天應該帶什麼樣的帽子
設計背景 我園是一所雙語幼兒園，有一部分的民族孩子，民族孩子有一個習俗，他們大多時候都戴著帽子。所以帽子也是孩子熟悉的物品。本活動為了加強孩子對帽子特別是冬天帽子的認識。並提高幼兒的語言表達能力。 活動目標 1、了解冬天帽子的特點，知道冬天戴帽子可以保暖。 2、關注周圍的生活用品，願意用語言表達自己的發現。 重點難點 讓幼兒區分不同的帽子。 活動准備 1、幼兒每人至少帶冬天的帽子一頂。 2、教師事先准備不同質地的棉帽，穿冬裝和夏裝的小朋友圖片各一張。 3、布置帽子展覽。 活動過程 一、開始部分 帶領幼兒參觀帽子展覽，引導幼兒感知帽子的多樣化。請幼兒分散看一看，摸一摸並用語言表述自己的發現。 二、基本部分 引導幼兒討論帽子的多樣性。 師：這么多漂亮的帽子，你喜歡哪頂？請把它戴在頭上。幼兒自由選擇一頂自己喜歡的帽子戴在頭上。 師：你為什麼喜歡這頂帽子？它有什麼特別的地方？這些帽子一樣嗎？有什麼不同?請幼兒自由發言。如：帽子的顏色，質地等方面。 三、結束部分 游戲：戴帽子，引導幼兒關注帽子在冬天的作用。 師（張貼小朋友圖片）：現在有兩個小朋友也想戴帽子，請看看他們適合帶什麼帽子？請幼兒說出自己的想法。 請幼兒選擇合適的帽子放在小朋友的身邊。 四、活動延伸 讓幼兒到帽子展覽中找出冬天的帽子並說出理 教學反思 本節課首先通過讓幼兒參觀帽子展覽吸引了幼兒，並讓他們在參觀中用自己的語言表述所發現的東西，提高了幼兒的語言表達能力。然後通過參觀讓幼兒討論帽子的多樣性，區分不同的帽子，加深幼兒對帽子的認知。最後通過游戲的形式讓幼兒知道冬天戴帽子的作用。整個過程幼兒都能積極參與，積極性也高。但幼兒的生活經驗缺乏，語言表述也不太到位。需以後多引導加強。
③ 中班教案手套商店開張了
幼兒園教案：手套
教師：屈老師
一．教學內容：手套
二．教學目標：
1.認識手套，並能說出其名稱。
2.理解用途，並學會使用。
3.能夠聯系學過的詞語說一說手套的特徵。
4.小朋友們要愛惜它們，不要亂丟亂放，弄臟了。
三．教學准備：
1.課件（小朋友在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。）
2.每位小朋友自備一付手套。
四．教學過程：
(一)兒歌練習：《下雨》、《12345》。
（二）新授：
1.導入：
⑴朋友們看一段動畫片，完了以後啊，告訴陳老師你們看到了什麼？
⑵學生自由發言：動畫片上刮大風，下大雪了，小朋友戴著帽子、圍巾，在雪地上走。
⑶冬天刮的是什麼風啊？大風，是北風，北風一吹天就冷了，小朋友，手上有沒有戴手套啊？
⑷我們來學一首兒歌：
北風吹，冬天到，
小朋友們手冷了，
手冷了，戴手套，
高高興興上學校。
2.認識手套:
⑴簡單理解兒歌內容。
師：兒歌裡面講北風吹，冬天到，手冷了，要保護好，戴上手套，不冷了，高高興興的上學校。
⑵朋友們認識手套嗎？
出示圖片：各種各樣的手套
出示詞語卡片：shoutao手套
發音方法:sh(先擺好口型---翹舌)送氣音
t舌前音，送氣
shou第三聲注意頭甩一下.
⑶出示實物：一副皮手套、一副布手套
練習說句：這是皮手套。
這是布手套。
這是黑色的皮手套。
副紅色的布手套。
游戲：猜猜跳。
小朋友們聽一聽、找一找老師說的東西在哪兒？然後跳進去
⑷認識手套的作用。
小朋友們有沒有手套啊？手套戴上了，就會覺得—暖和了、不冷了。
⑸用句式練習說句：
a.戴手套。
（師出示大、小手套，問：誰戴大手套？誰戴小手套？）
b.的手套是。
（師：這副手套是什麼顏色啊？）
c.的手套，的手套。
（這是誰的手套啊？這兩只手套有什麼不同啊？）
參考句：
①媽媽戴大手套。
②爺爺戴大手套。
③小朋友戴小手套。
④我戴小手套。
⑤阿姨的手套是紅色的。
⑥奶奶的手套是蘭色的。
⑦哥哥的手套大，弟弟的手套小。
⑧姐姐的手套大，妹妹的手套小。
（三）鞏固練習：
讀一讀兒歌
北風吹，冬天到，
小朋友們手冷了，
手冷了，戴手套，
高高興興上學校。
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④ 幼兒園小班社會活動《有趣的手套》優質課公開課教案比賽講課獲獎教案
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⑤ 大班帽子,圍巾手套是什麼領域的活動
圍巾 - 我永遠愛你。
信 - 我想念你。
3.花兒 - 我希望把我的名字放在你的心上。
4.書 - 我相信你很聰明。
5.口香糖 - 我希望跟你交往得很久。
6.香煙 - 我討厭你。
7.本子 - 我希望看你的天真的愛情。
8.戒指 - 你永遠屬於我的。
9.傘 - 我在任何情況下都要保護你。
10.發夾 - 希望你的成功。
11.鏡子 - 你別忘記我。
12.項鏈 - 我要你在我身邊。
13.巧克力 - 我愛你。
14.打火機 - 你是我的初戀,你和他的感情一觸即燃。
15.圓珠筆 - 我給你我的心的一半兒。
16.鑰匙裝飾品 - 我希望你的幸運。
17.粘貼補(album) - 把我們的愛情珍藏在我的心。
18.鋼筆 - 把我們的愛情珍藏在我的心。
19.觸覺娃娃 - 希望你真實一點。
20.吉物 - 我想跟你做個朋友。
21.手套 - 希望你真實。
22.手帕 - 我等待分手以後再相遇。
23.睡衣 - 我給你我的全部。
24.日記本 - 我希望把我們兩個人的回憶珍藏在心
25.錢包-代表你願永伴他身旁
26.皮帶-代表栓住他一輩子
27.剃須刀-代表他在你心中是優秀的成熟男性
28.相冊-永遠珍藏你和我的回憶
29.千紙鶴:希望我和你的愛情有個美好的結局.
30.送手錶，代表你和他像擁有分分秒秒的感情
31.送領帶，表示你把他套牢了讓他永遠在你身邊不離開
巧克力的含義：
榛子巧克力——忠貞
果仁巧克力——可人
酒心巧克力——與你共醉
奶香巧克力——我的蜜糖
⑥ 大班綜合冬天在哪裡教案
綜合《冬天在哪裡》（綜合186）
活動目標：
1．學會尋找並感知冬天的主要特徵，初步體驗觀察發現的樂趣。
2．學慣用語言表達自己觀察到的冬景。
活動准備
1．入冬後，鼓勵幼兒觀察自然界的變化。
2．紙、筆等作畫工具。
活動過程：
1．回憶自己在來幼兒園的途中觀察到的冬景。
老師：「小朋友在來幼兒園的路上，有沒有發現馬路上的人和植物有了什麼變化？為什麼會有這樣的變化？
提問：冬天馬路上的景色是怎麼樣的？
（馬路兩旁的樹葉都落下來了；有些樹干用草包起來保暖；人們穿棉衣，戴帽子、手套、口罩、圍巾等；北風呼呼吹，吹在臉上身上是冷的…）
2．組織幼兒在幼兒園里找冬天。
l 老師：冬天也把秘密悄悄藏在幼兒園里了，你找到了嗎？
l 老師：師生共同在幼兒園里尋找冬天裡的變化。
l 師生小結：小草枯黃了，落葉樹的葉子都掉光了，光禿禿的；臘梅花開了，小河裡的水冷了，結冰了，等等。
3．組織幼兒在室外活動，感受冬天裡的陽光的溫暖。
提問：現在是什麼季節？馬路上的人和植物有了什麼變化？為什麼會有這樣的變化？
「在公園里,小朋友找到冬天的變化了嗎?」
4．感受陽光的溫暖。帶領幼兒玩捉迷藏或找朋友的游戲，感受冬日陽光照射下的溫暖。