豐城校園校服采購批發
首先、校服在配合校方確立校服的款式後，會派出工作人員對學校內各個年齡段中具有代表性體態特徵的學生進行身高體重三圍等數據採集。在採集過程中莘茂工作人員會注意過高、過胖等極端體態情況的記錄備案，保證照顧到每一位學生個體。
第二步、校服設計團隊依據採集到的代表性數據，結合設計出的校服款式版型、功能用途來確立尺碼區間。這是因為隨著消費者對校服用途的多樣化需求，目前校服品類細分出了春秋裝、夏裝、冬裝等季節區別，常服、禮服和戶外運動服等功能區別，不同品類的校服有著不同的尺碼確立原則，必須結合款式設計和功能需求進行科學分析後決定尺碼區間，從而保證兼顧合體性和活動松量。
第三步、根據初步得出的尺碼做出樣衣請學生代表試穿，並在各種學習生活場景中進行測試。徵求學生在穿著中的體感意見，保證不同活動狀態中均有舒適輕松的穿著感後，最終確立尺碼。
最後、工作人員將確立出的校服尺碼同之前採集的體態資料庫做對比，為家長提供出一份尺碼參照表，讓家長和校方可以依據孩子的身高體重就能選出准確的尺碼。
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校服大體有合纖織物、經編面料、棉織物面料三種：合纖織物是數年來時興面料，因其風格獨特、色澤多樣、易洗快乾、容易護理等長處，廣泛應用於校服定做行業，產品有花瑤、塔絲隆、卡丹絨、水洗絨等；
經編面料也是應用很廣泛的面料，由於經編面料的織物富有彈性、舒適滑爽、伸縮自如、穿著合體等長處，頗受學生們的喜愛。產品有金光絨、條絨、滌蓋棉等；含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強，花色品種多等優點，適用於運動類型的校服定做，產品有錦棉布、滌棉布等。
㈡ 校服丟了，怎麼買
孩子的校服丟了一般來說是買不到的，因為學校的校服大部分是由學校從廠家統一定製。可以問一下老師校服丟了怎麼辦或者問已經畢業的這個學校的學生有沒有老的校服。
㈢ 中學生花2300元買校服，校園經濟滋生腐敗該怎麼整治
首先，有關部門要出台政策，並且加大審核力度。
如果要給孩子穿好的，1萬元的校服也能夠整出來，但問題就是有那個必要嗎？學校美其名曰減少孩子之間的攀比，讓大家都平等。那為什麼不穿100元的校服，大家也一樣很平等啊！
第三，要對學生進行必要的教育。
家長和老師都要告訴孩子們，校服是為了讓大家更好地學習，提高集體榮譽感和學習熱情，並不是用來攀比的。所以沒有必要穿多麼昂貴，不要從小就產生攀比的心理。
㈣ 一中學強制學生買1200元校服，校服裡面到底有何貓膩
對於中學強制學生買1200元校服的校服裡面到底有何貓膩？在我看來，之所以學校強制學生去買1200塊錢的校服，但是因為學生把這些校服的費用給了學校，然後學校裡面肯定有人中飽私囊，拿著這些的錢放進自己的口袋裡面。
所以說啊，我們一旦發現這種事情存在的話，我們要立馬上報政府，讓政府以嚴厲的法律制裁這一些人因為他們的行為已經侵害到了學生的財產利益，他們的行為已經涉及了違法，人民政府是不允許這種事情頻頻發生，如果不加以制止的話，就會造成這些人肆無忌憚的做這種事情，那麼就會有大量的學生遭受到侵害，那麼我們的校園將會變成法外之地，就是這些不法分子在興風作浪，無人可以管制的地方，所以說對於這種事情一定要用嚴格的法律制裁這種人。
㈤ 江西南昌某中學訂購2300元的校服套裝，學校是怎麼想的
不應該訂購這么貴的校服。幾天前，江西省南昌縣張羽師范學校初中一年級的家長接到通知，要為校服支付2300元。一名初中生的2300元校服費在家長中引起了很多討論。13件衣服總共要收2300元，這對大多數家庭來說是一筆很大的費用。對於經濟條件差的家庭來說，這是一個沉重的負擔。與單一校服風格不同的是，這次除了普通運動服和t恤，套裝中還有不同尋常的連衣裙、背心、充電服和羊毛大衣。關於校服的選擇，學校工作人員說:「如果其他人都穿校服，比如升國旗或參加班級活動，你的孩子不穿嗎？」表面上的「自願」購買已經成為一種變相的「脅迫」。
作為教育主體的雙方不應該被制服分開。父母和學校是「聯合」的，以使學校真正成為他們孩子的「家」。畢竟，兒童身心健康成長是社會的共同追求。
㈥ 學校讓買校服，怎樣寫意見和建議
1、現在提倡發展學生個性，統一校服會千人一百，不利於學生個性的養成。
2、學生的家庭條件千差萬別，校服的費用對一般旅亮家庭來說不算什麼，但對一些家庭也會造成負擔。衣食住行，只要穿得溫暖即可，不應苛求整齊劃一。
根據初步得出的尺碼做出樣衣請學生代表試穿，並在各種學習生活場景中進行測試。徵求學生在穿著中的體感意見，保證不同活動狀態世胡中均有舒適輕松的穿著感後，最終確立尺碼。
工作人員將確立出的校服尺碼同之前採集的體態資料庫做對比，為家長提供出一份尺碼參照表，讓家長和校方可以依據孩子的身高體重就能選出准確的尺碼。
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學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。
校服還可以產生一種平等感，對於避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利於學生個性和創新精神的培養，校服的質量不佳，容易掉色發霉，尺寸並不適合所有人，不方便補訂等等。
㈦ 校服 學校 建議
支持
我也覺得沒必要
㈧ 購買校服有哪些不容忽視的細節
1. 首先家長要清楚自己孩子的身高，平時買衣服時穿什麼碼。購買後要注意索要購物小票，作為退換依據。
2. 買校服最好提前，不要等天涼了再買秋裝，或冷了再買冬裝。因為臨時買有可能廠家缺貨和斷碼，另外也可以避免大家因扎堆購買而排隊，耽誤時間。
3. 每個學校對學生服的購買數量要求不一，所以要搞清楚學校的要求。
4. 購買衣服後，要檢查一遍確認數量及款式，不要搞錯。
5. 購買後拿回家應立即試穿看是否合身，如不合身應復原包裝帶上購物小票前去退換。
6. 已洗水或穿過或臟臭有異味的衣服廠家是不能調換的。
7. 千萬記住，無論什麼面料的校服，購回後不要即刻穿上身，一定要清洗一次後再穿！
㈨ 校服征訂怎麼告訴家長
關於校服征訂致家長的一封信尊敬的家長：您好！感謝您對學校工作一貫的理解與支持，正是由於您的配合與協助，學校各項工作才得以圓滿順利的完成。由於大部分學生及學生家長要求，經學校研究決定，我校開始訂購校服，現將有關事項通過此信與您溝通交流，期望達成共識。學生身著校服進出學校或參加集體活動，是校園內外一道美麗的風景線。學生在校期間統一穿校服，有利於培養學生的團體意識，增強學生的集體榮譽感，強化學校的整體形象。穿校服可很大程度地消除當前學生越來越突出的講穿著、講排場、講攀比、重外表的心理和風氣。同時，既減少教育阻力，又減輕家庭負擔。校服對學生來說，是身份的象徵。在某種意義上，校服是一種無形的約束，能夠加強學生對學校的歸屬感，強化他們的紀律性和組織性。它可以時刻提醒學生，認清自己的身份，自覺用學生的標准來規范自己的言行舉止，維護自身和學校的形象。對學生來說，穿校服也是安全的，很容易辨別出不穿校服的校外不良少年和可疑分子，避免他們混進校園傷害師生。有利於學校的常規管理，保障校園內的長治久安，為學生健康快樂的成長營造良好的環境。校服由教育局統一指定的服裝公司負責縫制，是經過正式招投標確定的生產廠家。本次校服為價格為每套80元。這是經市物價局根據目前學生裝面料品種、款式及實際成本等情況確定的價格。我校要求學生在周一及重大活動、運動會時必須穿著校服。
回執單我已閱讀以上內容，________(同意或不同意)給孩子統一訂購校服。年級：
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家長聯系電話： 2020年11月26日