我給奶奶織圍巾教案

A. 看圖寫話我的奶奶坐在沙潑上織圍巾

小明的奶奶是一位勤勞的老人，
作文 看圖寫話 織毛衣。這一天，奶奶想:冬天快到了，我要給我的小孫子織件毛衣，冬天到的時候就不會冷了。奶奶戴上老花鏡，拿出線團和長針，坐在椅子上開始織毛衣，
奶奶一邊織一邊想像到小孫子穿上毛衣時候的情景，露出了幸福的笑容。

B. 一位老奶奶坐著織圍巾看圖說話

第一次奶奶教我織圍巾是上個月，我看著奶奶手中的圍巾飛快地變長，心想:不就是一條圍巾嗎?看奶奶織起來這么簡單，對我來說也一定是小事一樁!
第一天，我一邊織，一邊默念著奶奶教給我的「口訣」。雖然說我看上去一本正經的樣子，但畢竟我是第一次打毛線，小問題不斷。圍巾就像一座橋，而我是一位修橋的工人。我技術不大好，所以橋面總是塌陷。我一次又一次地修補，圍巾一次又一次地塌陷，可我還是堅持著，因為這是我給同學的一個承諾。第二天，雖然好了一點兒，但是還會有小失誤;第三天失誤少了，第四天更少了……第十七天，我終於可以完美無誤地織圍巾了。
我織啊織，我相信，只要我堅持不懈，一定可以織出一條漂亮的圍巾——送給陳星雨，以這條圍巾來實現我對她的承諾的。

C. 幼兒園小班教案我給奶奶織圍巾目標

1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」

D. 織圍巾給奶奶的含義

沒啥含義。就是孝敬孝敬

E. 給我80歲的奶奶用酒紅色織圍巾要織什麼花色比較好

平針 雙元寶都可以啊

F. 給老人織圍巾，要挑什麼顏色的毛線織什麼扣呢

老人戴圍巾不方便 也不得勁 你可以給他（她）織成勃陶出門時一套 既簡單又方便

G. 奶奶給我織我織圍巾的作文，奶奶生病去世了

可以寫奶奶戴著老花鏡在燈下邊給你講她小時候的事，邊給你打圍巾。。。。。。可以順便寫寫奶奶小時候過過什麼樣的生活，她是怎麼走下來的，而且可以寫寫她辛苦帶大你父親和弟兄姐妹的事情。。。。。如今，她已經去了天國，冬天的風很涼，可是你戴著這厚實的圍巾，如同奶奶的手一如既往溫柔的呵護。

H. 給奶奶織的圍巾

你男朋友的奶奶的年紀不算是特別大，所以最好用暗紅黃色得到、或咖啡色的，黑色的我感覺更適合一些，不過最好還是問問你男朋友，因為他比較了解嗎，不要唐突的才好。。至於保暖方面，當然是那種摸起來手感特別柔軟特別滑的線料了 織就織那種普通的花紋就好了 因為老年人大多數都是喜歡簡單的 不用太復雜的 還有 織的時候不用太緊，否則織出以後多少會硬點。。。。。

祝你和你男朋友感情長久哦

I. 想給奶奶織圍巾什麼針法好

我給我奶奶織的是情人網的織法，也不錯，其實你要看是什麼樣的線啦……不同的線應該用不同的織法……
雙元寶針也是不錯的，而且雙元寶針織出來之後會覺得比較厚，所以也比較暖和，但是雙元寶針要用粗一點的線織出來才有感覺，我給我爺爺就是織的雙元寶針……
加油哦……

J. 給爺爺奶奶織圍巾 他們分別適合什麼顏色呢

樓主真有孝心，百善孝為先，繼承了中華人民的優良傳統！
老年人適合顏色深沉的顏色，比如灰色，棕褐色等，避免花俏，鮮艷就行。不過，只要你織的他們都會喜歡的！
祝你生活愉快