一百條裙子名師教學實錄

⑴ 周益民 謎之謎課堂實錄

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⑵ 一百條裙子主要內容

《一百條裙子》主要內容：

旺達·佩特羅斯基是一個有著奇怪名字的波蘭女孩，她每天都穿著一條洗得發白、晾得走了形的藍裙子，她總是安靜地坐在教室里最臟、最吵的角落。

也正是因為她的怪名字和舊裙子，所有的女生都喜歡捉弄她，拿她開玩笑，彷彿她生來就是為了讓大家「取笑」的。

直到有一天，旺達突然聲稱她家裡有一百條各式各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人會相信她，大家拿這件事捉弄她，旺達默默地忍受著。有一天，旺達終於因為受不了這些嘲笑而轉學了，她給大家留下了她那一百條「裙子」。

那一百打與眾不同、美麗至極的裙子，留在了所有同學的心裡。她用這種獨特的方式證明了自己的存在，她帶走了不愉快的記憶，把包容和原諒，友愛和希望留了下來。一個普通甚至卑微的小女孩，即使是被歧視、冷落、嘲笑著，她的心裡仍就留存著許多美好的願望。

對美的嚮往和追求，對理想的堅持感動著我們。這是一本很適合女孩子讀的書，讀過後，女孩子們的心會變得更加澄澈和透明，友愛的陽光灑滿每一個角落。

(2)一百條裙子名師教學實錄擴展閱讀：

《一百條裙子》一書榮獲紐伯瑞兒童文學獎銀獎。這本書的敘述方式很特別，主人公旺達·佩特羅斯基一直沒有正面和我們接觸，在作者淡淡的敘述里，在對瑪蒂埃的細膩的心理描述中旺達的形象漸漸豐滿起來。

我們追隨著瑪蒂埃關切的目光，她的思想，她的微妙的心路歷程，見到了一個真實的旺達，倔強而孤獨地存在，有憧憬和美好的願望，安靜，勤勞朴實，愛干凈、聰明、執著、大度的旺達。

作者簡介：

美國著名的兒童文學作家。她曾經擔任兒童圖書館管理員的工作，直到1941年，她的首部小說《莫法特一家》出版並榮獲銀獎後，她才決定開始寫作生涯。

在20世紀初期，由於美國制定了「禁止使用童工、改善兒童教育環境」的法律，兒童的地位有了顯著的提高，兒童文學作品也逐漸開始尊重兒童的個性以及兒童成長的自由。

⑶ 如何寫《一百條裙子》的觀後感

《一百條裙子》
最近,我集錢買了一本〈一百條裙子〉,便津津有味的看了起來.
旺達-佩特羅斯基是一個有著奇怪名字的女孩.也正是因為她的怪名字和她的舊裙子,所有的女生都喜歡捉弄她.直到有一天,旺達突然聲稱她家裡有一百條各式各樣的裙子,隨之而來的卻是更多的嘲笑.沒有人會相信她,而且大家都會拿這件事作弄她,旺達卻一直默默地忍受著.有一天,旺達終於因為受不了這些嘲笑而轉學了,她給大家留下了她那一百條的「裙子」.捉弄過她的那些女生發現旺達是多麼愛她們,而且旺達是一個多麼可愛,多麼聰明的女孩,於是她們決定寫信向她道歉,並且去把她找回來.可是旺達再也不會回來了.
在我讀完了這本書時,在我看來,我認為旺達是一個堅強、善良、有夢想的人,女生門都喜歡捉弄她,旺達不但不生氣,還沒有一絲抱復的心態.旺達的家裡很貧窮,根本沒有錢買一百條裙子,但她心中有這一百條裙子每一條裙子都盪漾著一個夢想.雖然這個夢想不能用金錢來實現,但旺達用筆畫出了她的夢想.
再看看現代生活中的我自己,膽小、懦弱、無能,在家裡只會對自己的弟弟發脾氣,一到外面就連句話也說不出來了.在學校里的我也一樣,老把自己弄的很強大似的,動不動就和同學吵架,每次都是要她們給我道歉,與我和好,我自己一點也不主動.弄的我現在在班級里只有幾個同學和我完了.在看完了〈一百條裙子〉以後,我開始自己反思自己,從自己的身上找到缺點並改正.
朋友,已成為了我的生活中不可缺少的一部分了,友誼,也是一樣我們要平等對待每一個人.我們要珍惜友誼,理解朋友,開開心心、快樂樂的過每一天!

⑷ 《一百條裙子》抄一個片段

第二天，下起了小雨。瑪蒂埃和佩琪一起打著傘匆匆趕到學校。顯然在這樣的天氣里，她倆是不會再在奧利弗大街拐角等待旺達?佩特羅斯基了——奧利弗大街很長很長，過了鐵道後會一直延伸到波金斯山上——畢竟，她倆今天可不願冒險遲到，因為今天非常重要。

「你覺得梅森老師今天會宣布獲獎者嗎？」佩琪問。

「哦，但願如此，希望她在我們走進教室的那一刻就宣布！」說完，瑪蒂埃又補充道，「你肯定能獲獎，佩琪。」

「但願如此吧。」佩琪說著，露出了渴望的神情。

就在走進教室的那一瞬間，眼前的情景不禁讓她倆驚呆了，她倆倒吸了一口氣：教室里到處都掛滿了圖畫，在每個窗檯上，在黑板上方的空白牆壁上，甚至把牆上的評比表都覆蓋住了。每幅畫都有著令人炫目的顏色和極度華美的設計，而且全部都畫在大幅的包裝紙上。

足有一百幅那麼多，全都整齊地一排排地貼在牆上。

這些肯定都是參賽作品！是的，沒錯兒！每個人都駐足觀看，有的吹著口哨表示驚訝，有的則是嘖嘖稱贊。

同學們到齊之後，梅森老師開始宣布獲獎者。傑克?貝格里斯贏得了男子組的冠軍，他設計的是一艘尾掛式汽艇。老師說傑克的作品和其他男孩的素描畫現在正在十二班展出呢！

「至於女子組嘛，」梅森老師說，「盡管我們這么多人里只有一兩個人參賽，但是有一個人，我們十三班真的應該為她驕傲——實際上，這個女孩自己就畫了一百幅設計圖——每一幅作品都與眾不同，而且全都美麗至極！根據評委們評議的結果，單拿出她這些畫中的任何一幅都是可以贏得大獎的。所以，我高興地宣布：旺達?佩特羅斯基就是這次大賽女子組的獲勝者！遺憾的是，旺達這些天一直沒來上學，所以不能上台來接受本該屬於她的掌聲。希望她明天就到校來上課。同學們，現在大家可以安靜地、有秩序地在教室里參觀一下她這些精美的參賽作品了。」

全班爆發出熱烈的掌聲，就連那些男孩子們，也都很高興能有這么一個機會「放肆」一下——他們在地板上跺著腳，把手指放到嘴裡吹出尖銳的口哨，以表達他們的興奮之情——雖然他們對服裝設計並不感興趣。而瑪蒂埃和佩琪，成了最先擠到黑板前去看畫的兩個人。

「看啊，佩琪，」瑪蒂埃小聲說道，「這就是那條她跟我們提到過的藍裙子，多漂亮啊！」

「是啊，」佩琪答道，「這是那條綠色的。老天，我還自以為我畫得不錯呢！」

當大家正在教室里參觀的時候，年級組組長從校長室給梅森老師捎來了一張字條。梅森老師看了好幾遍，又從頭至尾仔細地琢磨了一陣子。然後，她拍了拍手說道：「大家注意了，每個人都回到自己的座位上去。」

一陣紛亂的腳步聲過後，大家全都坐好了，教室里安靜下來。這時梅森老師說道：「我這里有一封旺達的爸爸寫來的信，我想給大家讀一讀。」

梅森老師站在那裡沉默了一會兒，教室里的靜謐逐漸變得有些凝重，而且似乎還包含著一絲隱隱的期待。梅森老師用手扶了扶她的眼鏡，動作緩慢而鄭重。她的舉止像是在暗示著發生了什麼事情——這封來自旺達爸爸的信，一定事關重大。當梅森老師朗讀這張簡短的字條時，每個人都支起了耳朵。信是這樣寫的：

敬愛的老師：

旺達以後不會再到你們學校上學去了。她的哥哥傑克也不再去了。現在，我們要搬到一個大城市去。再不會有人怪叫「嗨，波蘭佬！」再不會有人問「怎麼會有這么好笑的名字啊？」。在大城市裡，有趣的名字多的是。

您誠摯的

詹·佩特羅斯基

信讀完了，班裡一片沉寂。梅森老師摘下眼鏡，吹了吹上面的浮塵，又用她柔軟的白手帕輕輕地擦拭著鏡片。然後，她把眼鏡重新戴好，審視著全班。再開口時，她的聲音變得相當低沉。

「我相信，我們十三班的同學是不會因為旺達恰好有一個又長又少見的名字就故意傷害她的自尊心的。我寧願相信，一切說錯了的話都是有口無心的。我知道，此刻大家和我都有著相同的感受。發生了這樣的事情，實在是太遺憾了。遺憾與悲哀，兼而有之。我希望大家好好兒地想一想。」

第一堂課是自習。瑪蒂埃本想做些預習，但她的精神根本無法集中，嗓子眼兒像堵著一團東西似的不舒服。沒錯兒，她從來沒有因為佩琪問旺達衣櫃里有多少條裙子而幸災樂禍，但她對此卻一直保持緘默。她只是默默地站在一邊，可這性質已經和佩琪的所作所為一樣惡劣了，甚至比那更糟，因為她是個懦夫！至少佩琪還沒有意識到她們的做法意味著什麼，但是她，瑪蒂埃，雖然已經認定她們是在做錯事，但卻無動於衷。她也曾經假想過自己就是那個被捉弄的對象時的情景，她完全可以設身處地地體會到旺達的感受。但她只是站在一旁保持緘默，令旺達看起來如此不幸，從這一點來看，她與佩琪的所作所為沒有什麼不同。作為一個「幫凶」，她讓一個人如此不快樂，以致那女孩只能遠走他鄉。

天哪！難道她就真的束手無策了嗎？哪怕只是告訴旺達她並不想傷害她也好啊。她轉過身去，瞥了一眼佩琪，但佩琪似乎並沒有察覺。此刻的佩琪看上去正埋頭於書本認真學習呢！

好吧，不管佩琪是否感到內疚，她——瑪蒂埃，肯定是要做點什麼了。她必須得找到旺達?佩特羅斯基，也許她還沒有搬走呢。或許佩琪願意跟她一起上山，去告訴旺達她贏得了服裝設計比賽的大獎，告訴她大家覺得她是多麼的聰明，告訴她那一百條裙子簡直是美麗至極！

下午放學以後，佩琪假裝漫不經心地說了一句：「哎，咱們一起去看看那孩子是不是已經走了。」

原來佩琪也早已打定主意了，一個跟瑪蒂埃所想的一模一樣的主意！瑪蒂埃興奮得臉都紅了，她心想：佩琪還是不錯的，就像她一直認為的那樣。佩琪真是不錯，她真好！

⑸ 《一百條裙子》品評語言，在線等，急！！！

讀完了這本書，我很同情旺達，我認為旺達是一個堅強，善良，有夢想的孩子。同學們捉弄她，她並沒有頹廢；同學們捉弄她，她也沒有報復人家的心態 ，而是默默聽著，接受。其實旺達家裡很窮，她根本買不起一百條裙子，擁有一百條裙子是她的夢想，不是現實。她用她心愛的彩筆來實現她的夢想，有了夢想就會有了生活的希望，正因為她有這樣的夢想，有了希望，同學們捉弄她時她才不會感到傷心難過。但是後來捉弄過她的那些女生發現，原來旺達是多麼的愛她們。讀完這本書後我明白了：我們都要和旺達一樣，為自己的夢想不放棄。也不能想女孩們一樣孤立同學，對同學都是要平等的，要和諧相處

⑹ 《一百條裙子》家長共讀心語

她獨自一人,每天走在一條滿是泥濘的鄉間小路上,經常弄得腳上滿是泥巴,她坐在一個不被人關注的角落裡.她沒有朋友,唯有的朋友佩琪和瑪蒂埃也只是拿她作笑料罷了.她們三五成群在一起玩耍時,旺達卻像一隻"膽小羞怯的小動物",站在一旁觀看著,她們談論著各自的裙子多麼"漂亮",多麼"別致"、多麼"鮮亮",即使旺達"不知不覺地被圍在了人群里","也沒有人注意到她的存在".當她鼓足勇氣,堅定地告訴大家"我有一百條裙子"時,她們開始驚訝,接著懷疑,結果成了游戲的開始,在游戲中,她們取笑她,冷落、嘲笑她.旺達默默地忍受著,但她卻堅守著她的理想,在一次競賽中,當老師宣布旺達的一百條裙子設計圖獲獎時,"全班爆發出熱烈的掌聲",他們都以此為榮,當大家發覺到旺達的存在時,旺達卻默默地離開了這座城市.讀完這本書,我頗有感觸,心情非常沉重.在資本充斥下的今天,現實生活中不也存在很多類似這樣的事情嗎?大人"拜金"本無可厚非,但大人的一些行為方式卻潛移默化到了孩子身上,比如有些小孩在一起互相攀比,比穿著、比財富,誰家有錢、誰家開大公司、誰家老爸是大老闆.雖說童言無忌,但我認為,這種嫌貧愛富的思想是不健康的.學生應以學習為主,應該以掌握知識的多少感知榮辱.我經常對自己的孩子說："人不能太現實,人要有理想.太現實會使人平庸,擁有理想,你才有前進的方向.在對生活充滿憧憬的兒童時代或少年時代的孩子,應該培養他們正確的價值觀和人生觀,這是"傳道授業解惑"的老師的責任,也是含辛茹苦,望子成龍的家長的責任

⑺ 一百條裙子中聖誕晚會結束後,老師告訴大家收到了意外禮物,那禮物是什麼

100條裙子中，聖誕晚會結束後，老叔告訴大家收到了意外禮物，那禮物應該是一句祝福語吧。

⑻ 《一百條裙子》閱讀心得和內容簡介

這部小說主要講述了一個懷有夢想堅強的小女孩的故事，在文中所有的小朋友都欺負嘲笑她，而她卻默默的堅強的忍受著，並堅持著自己擁有一百條裙子的夢想。然後在忍受著別人的譏諷的時候，她也沒有失望，也沒有報復。故事的結局是周圍的朋友們發現她並不是那麼可惡，也發現她是可愛的，當他們去再次照她的時候，她卻搬家了、、、我的心得是：生活中，周圍的所有都不可能是你所喜歡的，但是要學會去發現嗎美，另外我從主人公身上學到了自信和樂觀以及堅強。