小班數學穿褲子教學反思

㈠ 幼兒數學我搭你數教學反思

㈡ 幼兒園小班數學《比多少》教學反思

本次活動設計的情節也很受幼兒的歡迎，很多幼兒能根據活動情節，自己想像比較更多與之相關的事物。 在最後一個環節的操作中，幼兒都能按照要求將大的象、猴、羊、河馬進行塗色。 類似的數學活動之前的引導部分要是能來源與幼兒身邊的生活，能與幼兒的生活經驗進行碰撞，從而擦出知識的火花。活動設計要留給幼兒充分的思維空間，讓幼兒在熟悉、輕松、愉悅的環境中學習，這是我們老師努力的方向。

㈢ 幼兒小班數學復習1-6的數數教學反思

讓幼兒愛上學習數學，首先要啟發幼兒對數學的興趣，首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味性。

▋有意識的進行數學教育

通過日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺中接觸到數字「1」的概念。例如在給孩子喂飯的時候，可以說「寶寶乖，先吃一口，再吃一口」，這樣子對孩子日後數字教育會有很好的啟發作用。

▋和孩子做游戲互動

游戲室孩子最喜歡最能接受的學習方式，也是最有利於親子關系的方式。例如，和孩子爬行比賽，或者比賽撿東西的游戲等。通過游戲，不僅可以鍛煉孩子的動手和運動能力，而且可以培養孩子的注意力、觀察力、耐力和競爭意識，對孩子以後的成長發展非常有好處。

▋教孩子做比較

數學啟蒙除了數數，還涉及到圖形幾何、時間空間、邏輯推理、比較分類等。家長們藉助生活中的事物，教孩子大小比較、形狀配對知識。例如吃飯時讓孩子比一比誰的碗更大，裝的東西多，甚至可以引導孩子動手操作一下，怎麼才能裝滿它。

▋教孩子數數之前要懂的

很多父母一提到數學啟蒙，就想到教孩子數數，其實數數隨時都可以進行，並不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，了解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然後才引導孩子去認識數字1234，理解數字。

啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯系實際，讓孩子去發現生活中數與形的關系，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯系起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。

㈣ 小班社會教案穿褲子也不是很難嗎

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1．鑽研大綱、教材,確定教學目的
在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智能方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.
2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象復雜、文字概括性強的定律或定理.④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.
3．組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校設備條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯系貫穿重點,確定講解的層次和步驟.同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.
4．設計數學程序及時間安排
對於上課時如何復習舊知識引入新課題；新授課的內容如何展開；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.
5．設計好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.

㈤ 小班數學《數數有幾個》教學反思

在實際教學過程中，我發現本活動的分組活動存在一些問題，因為我們只為一組上的孩子提供了一個玩具框和電子卡片，雖然在操作中我也反復提醒幼兒，這是一個小組活動，桌子上的東西都是大家的，不能據為己有。但是真正操作時，孩子們大家都爭搶著，時不時傳來孩子們帶著哭腔的告狀：「老師，我的不見了，被他們拿走了。」所以我在思考，似乎這種情況可以避免，只要足夠多的操作材料就可以了，但是這也剝奪了幼兒學習團結合作的機會。
後來，我仔細思考了下，本活動的目標似乎沒有涉及到合作，僅僅是數學方面的一些，所以我反思的結果是對於《數一數》這個活動，我覺得還是要增加操作材料，減少不必要的爭搶，來提高數學學習的效率。

㈥ 小班科學《冬天穿什麼》教學反思

設計這個活動的時候天氣已經開始變冷了，我發現很多幼兒都很怕冷，不肯來幼兒園。出去活動的時候，幼兒們活動起來也不積極，問他為什麼不肯活動，幼兒會說我很冷，所以導致他們不敢到教室外面去，有很多家長因為自己忙所以對孩子穿衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，小班幼兒已經有了較強的獨立意識，所以要讓幼兒認識夏天與冬天的衣服，知道天熱要穿短袖和短褲，冷的時候要穿羽絨服和棉褲，家長再忙，幼兒知道今天天氣冷就會自己選擇衣服，這樣就可以使幼兒自己穿衣，少生病，讓幼兒健康發展。
在上這節課的時候，我發現很多小朋友都不知道自己身上穿的是什麼衣服，甚至把身上的衣服說成是夏天的，我讓讓幼兒自己去摸一摸，但是還是要在老師的提醒下才能說出冬天的衣服是厚厚的，暖暖的。
我讓幼兒自己去分配衣服，把夏天的衣服放一起，冬天的衣服放一起，可是幼兒的積極性不是很高，所以上來分配衣服的幼兒只有3個，分配結束後，我發現也有很多衣服摸起來是厚厚的，但是幼兒卻把這厚厚的衣服放在了夏天這邊，我多請了幾名幼兒來改正的，可是每一位幼兒都說這個是夏天的衣服，我知道這節課我跟幼兒解釋的不是很全面，應該先讓幼兒知道衣服應該怎麼去看，怎麼去感受才知道是夏天還是冬天的衣服！
如何上好一節成功的科學課，不僅要吃透教案，還必須在教學中達到每個目標，雖然這節課沒有成功，但我不會泄氣，每一次教學都是提高教師的成長，活動下來也讓我體會到，教學活動中應該讓幼兒自己去探索與發現，把主動權給幼兒，而自己應該做一個引導者，這樣幼兒才會更加的主動，上課才會感興趣。